文红

摘  要：“进退雍容史上难，忽收眼泪入武汉;愿得黄金百千万，华夏美德永相传。”公元2020庚子年伊始，随着“新冠”这场突发疫情的来临，拉开了全国人民上下一心的抗疫战争。同时一个史无前例的超长假期也考验着学校、家长与孩子们。

关键词：等待;放手;尝试

作为一名数学教师，同时也是两个孩子的爹，这个假期让我有了别样的感受。下面我为大家分享我的故事：

一天，我和6岁的大儿子坐在客厅里看疫情直播。当看到电视里面介绍怎样清洁房间时时，儿子忽然站起身，拿了两个扫帚放在自己的面前，将其中一把朝我面前推了推。我问：“想干嘛？”“收拾房间比赛。”儿子眼动手拿，利索地回答。“这不公平。我比你年龄大，你只有几岁。”我说着，顺手拿过他手里的小扫把想把所有工作都揽下。“不，”他按住我的手，“就这样，才能试出我的能力和速度。”一丝喜悦悄悄涌上心头，我欣赏儿子这种自信和大气。一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起灰落，父子都敛声息语。“让儿子赢吧，以后他会多一些自信。”这样想着，我的手不知不觉地慢了下来。“在外面竞争靠的是实力，谁会让你？要让他知道，失败、成功皆是常事。”我打扫的速度又快了起来。儿子手不停歇，目光却时不时地看看我的房间又看看他的房间。见他如此投入，我心生怜爱，收拾的动作不觉又缓了下来。“不要给孩子虚假的胜利”，想到这些，我的节奏又紧了许多。两个脏乱的房间很快“收拾”完了。一人一间，一大一小，没有参照难以比较，但凭常识，我知道儿子输定了。我正想淡化结果，他却极认真地来我的房间看看，又跑回他的房间看看。“你赢了，我收拾的不彻底。”他朝我笑笑，很轻松，全然没有打扫时的认真和执著。“是平局，我本来有底子。”我纠正他。“我比你慢，是我输了。”儿子默默的去到厕所拿来拖把继续着卫生打扫，看着儿子深一下，浅一下，每一下缓慢费劲，灰尘没下去多少，水倒是用上很多，真是不忍看下去了，想立刻夺下孩子的拖把，帮他把这活给干了。转念一想，自己曾经读过的关于教育的书，里面讲到：忍耐是一种美德。忍着自己不上手，是我们大人为孩子创造的自由的环境，我们忍不了，就破坏了孩子成长的机会。忍字头上一把刀。在孩子的教育上，忍不住，刀下来伤人伤自己。

作为家长我们老觉得孩子还小，常常包办代替，在他发展独立自主阶段，在他主动练习的阶段，因为大人追求完美，追求速度，而阻碍了孩子的成长需求。那么当孩子长大时，身体成年了，但能力却没有成年，还停留在小时候。当我们年老时，孩子却无法独立，我们却只能悔之晚矣。不仅仅孩子，成人也一样，因为我们都不是天才，一项技能，不需要经过粗笨的学习阶段，不需要反复练习，就可以掌握。虽然那个卧室，最后在孩子手里，已經惨不忍睹，看着打扫完的卧室，满地的水。奶奶走过来，心疼那个地板，教训我说我惯着孩子，什么都让他玩，卧室都被糟蹋完了。但是孩子干得很开心，因为这是他自己的劳动成果，劳动让他获得了成就感。儿子没有赌气，没有沮丧，儿子的脸上仍是那如山泉般的清澈笑容。

连着几天，儿子都对打扫卫生很有热情，疫情期间，我也很庆幸，自己能给孩子这个自由，让他可以不断练习。刚开始两次，他干得很慢，有时一扫把下去，灰尘纹丝不动，但孩子不厌其烦，不断尝试，有时把扫把翻过来，用拖把翻过去拖，他还不知道怎样省力，但是我没有告诉他，自己去体会总结吧，这样印象更深刻。蒙特梭利曾说：教授必须以不表现出教师个性方法进行，仅仅突出教师想要孩子注意的客观对象。这时，如何把灰尘从卧室分离出来，是孩子此刻关注的事情，拖把、扫把是大人关注的对象，并不是孩子，我们此刻不能干扰孩子。只能在旁边静静的等待，观察孩子的言行，读懂行为背后所反映的孩子的心理，并尊重孩子，让他按自己的需求发展。孩子在不断的尝试，有时手滑会伤到手，但是孩子好像不是太在意，继续干着他收拾房间的工作，那么专注。不管成功也好，失败也罢，在孩子的眼里好像没有任何区别，他一直都很认真，仿佛他更懂得：失败是成功之母的道理。第三天，他终于知道怎样用扫把更有效了，不再把扫把和拖把翻来覆去的用了，懂得了怎样更好用一些了。

也许有人会说，孩子怎么连这个都不会啊，我刚开始也是这样想的，“怎么这么笨，连这都做不好。”这只是成人的想法。

子非鱼，焉知鱼之乐。默默耕耘，静待花开。家长这时，不作为，就是有作为，就是耕耘，我们带着思考在教育。他是一粒种子，就有发芽的需要。

等待是老师和家长在教育中的修行。想着上期我又花大价钱，给孩子报了个培训班，大家却都认为我对孩子教育上心，对孩子舍得，但是对一个卧室，却舍不得。在教育上，我们总是喜欢舍近求远，会忽略那些不需要投入很多，但收获不小的日常生活的教育。愿意每天花时间，送孩子去各种辅导班学习，却不愿花一点的时间在孩子的玩耍中，去锻炼生活的技能。很注重孩子知识的培养，各种才能的培养;忽略生活能力的培养，在生活中锻炼孩子的品德，教会生活的道理，在生活中学会感知、思考。

我们愿意孩子学画时，浪费一张张纸，却不愿看到孩子因为要练习吃饭，掉下的饭粒。疫情期间，我们要把孩子当做一个独立的个体，而不是自己的附属和延伸;懂得尽早放手，相信孩子可以做好，因为那是你的孩子;懂得忍耐和等待，这是破坏孩子成长环境的天敌;爱孩子的同时，还要懂得爱自己，有自己的兴趣爱好，不要因为爱孩子而束缚了自己，解放自己，也还孩子自由;需要舍得，舍得孩子因为练习而浪费的材料，因为尝试，而浪费的时间。

眼中无得失，心中藏天地。这样的小事中，我有了不小的感悟——孩子的生命，自有他该有的轨迹，该承受的，该经历的，他都应有完整的体验。在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。至于将来能否大成，大成到什么程度，当然还是以天才为之分限。“莫问收获，但问耕耘”。将来成就如何，现在想它作甚？着急它作甚？

参考文献

[1]  卢广莉.让爱在自由中成长[J].学园，2014（27期）：166-166.

[2]  吴宝席.让每个学生成长为更优秀的自己[J].新课程研究（下旬），2015，000（001）：1-1.