朱琳

摘  要：陶行知先生提出的“六大解放教育思想”，要求教师要把游戏的主动权还给幼儿，让幼儿运用各种感官，动手动脑，到大自然、大社会中去探索各种角色的特征。

关键词：陶行知  六大解放  思想  角色  游戏

中图分类号：G612         文献标识码：C            文章编号：1672-1578（2020）01-0216-01

角色游戏在幼儿园教育教学中占据不可替代的重要作用，是幼儿认识世界和提升自身探索能力的重要载体。结合陶行知先生的“六大解放思想”，该如何实施幼儿的角色游戏呢？

1   解放幼儿的大脑

解放幼儿的大脑，让幼儿通过自己的理解自由挑选角色，利于他们在主动展现自我中获得深刻鲜明的印象。如，在《买东西》的游戏中，为幼儿创设一个超市的环境，投放一些超市的物品，以及对应角色的服装和装备，给幼儿时间理解物品和环境的关系，从而产生出所要扮演的角色的定位，如售票员、顾客、导购员等不同的角色。有了情境后，幼儿会迁移自己脑海中的对应的生活经验，围绕相应情境进行角色游戏。

2   解放幼儿的双手

陶行知先生认为各种活动都离不开双手，《指南》中指出幼儿的学习是以直接经验为基础的，教师要最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验来获取经验的需求。在生活体验区里，我们请幼儿从家里带来了许多废旧的厨房用品，并布置出了一个小有规模的“小厨房”，刚开始，有许多的孩子都喜欢选择这个区域去进行游戏，但慢慢的我们发现，这个区域很快就无人问津了。……