牙政谋

增强学生的创新能力，是稳定、快速提高中国综合国力的强大动力。国家教育计划强调，必须从中小学开始提高创新能力。在教育过程中，要注意保护学生的好奇心，以唤起学生对学习、科学和创新的兴趣，培养学生的辩证思维和创新思维，最后将创新提升为学生人格的一部分。个人创新能力的形成和发展绝非易事，需要长期的气氛熏陶和环境影响，因此，各个阶段的教育，都会对学生的创新能力培养形成重大影响，倘若小学阶段没有进行有关创新的启蒙教育，那么中学阶段教师就需要花费大量精力进行基础巩固，而在大学如果没有进一步提升学生的创新能力与思维，就会使得小学阶段的积累消失殆尽。如今由于各类入学考试，小学阶段无法解决目前的障碍。“如何创造一种适合小学生创新能力发展模式，以及和中、高层次教育如何进行有效衔接”这是本研究需要着重解决的问题。

一、小学阶段作为创新能力培养关键时期的原因

（一）小学生身心发展特点

根据发展心理学的研究理论，小学阶段的学生还处于青春期。随着自我意识的觉醒，学生的批判性思维和辩证性思维也得到了很大发展，尤其是五、六年级学生。在这一阶段，创新思维和创新人格也迅速发展，小学生开始通过假设解决问题，并在行为和思维上表现出“可预测性”。主要表现是：首先，学生可以独立并自觉地认识自己的行为，并按照既定的道德标准限制自己的行为。……