孙珂琪

[摘 要] 教育的根本任务是“立德树人”。培养学生具有充分的知识储备与娴熟的专业技能是高职教育的基本目标，而使学生在学习过程中树立正确的人生观，价值观，全面提升素质素养，是更为长远的目标。为了培养新时代有理想、有道德、有文化、有纪律的青年，在“液压与气压传动技术”课程授课中，合理结合课程内容与思想政治教育，达到了较好的效果。文中以该课程中的一些知识点为例，从教学思路、具体实施、预期目标等方面展示了践行课程思政教育的方式方法。

[关键词] 课程思政;液压与气压传动;外啮合齿轮泵

一、引言

液压与气压传动技术是机械类专业的一门专业核心课，针对学生的就业需求与学生特点，旨在培养学生能够熟练拆装液压元件、识读液压与气压系统原理图、进行液压系统故障诊断的能力。在教学过程中，教师应当以教学内容为载体，适当融入思想政治元素，以立德树人为长远目标，培养新时代“四有”大学生。学生通过理论课程与实践课程相结合进行学习，同时又树立正确的职业素养与职业道德，进一步树立正确的人生观、价值观[1-2]。

二、教学思路

该课程在授课过程中，分为理论教学和实践教学两大部分，各占一半比例，根据不同的教学内容，用相对应的教学方法，达到德育的目的。

（一）理论教学

在理论教学过程中，在达到知识目标的同时，要让学生了解社会动态、行业需求，同时学会学习方法，了解学习渠道，从而达到终身学习的目的。

课前，设立适当的课前任务（任务单、模型制作、完成讨论、查阅资料等），锻炼学生自主学习的能力。课中，结合当下热点元素与企业需求的创设情境引入课程内容，使学生时刻了解行业最新需求与发展动向，国家的先进技术，增强民族自豪感;通过复习回顾环节，锻炼学生自查能力、表达能力;在具体授课过程中，合理设置任务，合理利用讨论、抢答等环节，引导学生查询资料、搜集信息、整理信息以及语言表述能力，最终完成课程任务。课后，为同学介绍多样的学习渠道，比如学习强国、网易公开课、中国大学慕课等，使其养成随时随地学习、终身学习的好习惯[3]。

（二）实践教学

在实践教学过程中，除了要达到知识技能的提升，还要贯穿6S实训室管理标准，使学生具备良好的职业素养。

以任务驱动为主线，结合大国工匠等案例，以身作则，为学生演示规范的操作方法与要求，学生在实施过程中，轻拿轻放，爱护教具，分工明确，并录制操作视频，方便自查与教师查阅。任务完成之后，按照管理标准，归置实训设备，整理实训室，养成良好的职业习惯。

三、实施方法

以学习情景三动力元件中任务二外啮合齿轮泵的认识为例，理论教学与实践教学相结合，展示教学过程与教学方法。

（一）理论教学过程，以培养学生自主学习方法为目的

案例引入：本专业为工程机械专业，在课前，合理结合当前“中国制造2025”，为学生展示国内知名工程机械生产厂家的最新技术、中国超级工程等，使学生了解最新技术，增强文化自信。

复习回顾：通过展示学生上次课程的作业，引导学生一起来找茬，规范图形符号的画法。

结构认识：结合实物模型，通过拆装软件模拟，一起认识外啮合齿轮泵的结构，在这个过程中，可穿插要求学生爱护教学模型，合理利用软件。

泵的工作条件探索：利用针管模型、喷农药动态图，引导学生探索泵的工作条件，同时建立讨论，要求学生利用手机搜索原理。在这个过程中，穿插教育学生合理利用手机搜寻资料，并整理信息;同时让学生感受到手机网络可以获取到新的知识，为同学介绍多种学习渠道，在以后工作和学习生活中，遇到不懂得问题，可以通过网络寻找想要的答案;将手机变为让自己更好的工具，而不要成为手机的奴隶。

外啮合齿轮泵工作原理探究：通过探索针管工作过程，要求学生举一反三，自己按照上述条件，探索外啮合齿轮泵是否满足以上条件，并组织语言，描述工作原理;在这个过程中，锻炼学生的举一反三的学习能力、语言组织能力与表达能力;授之以鱼不如授之以渔;引导学生明确学会学习方法比获取到一点知识更加重要。

总结与课后任务：这个过程中，引导学生自己总结课程内容，锻炼学生总结归纳能力。这时可以和学生一起讨论，在做完一件事情之后，要总结反思自己是否达到了目标，如果没有，在哪一部分存在问题，需及时改进。

（二）实践教学过程，以培养学生良好的职业素养为目的

在认识了齿轮泵的结构与工作原理后，学生要进行外啮合齿轮泵的拆装练习，学生每4人一组，完成本次任务。

情境引入：结合大国工匠精神，为同学们展示大国工匠人物，学习他们爱岗敬业、专注、高超的技术技能等态度精神。

复习回顾：教师在课前要求同学观看拆装视频，通过软件模拟拆装，课上，要求学生回答齿轮泵的拆装顺序与注意事项;在这个环节，可以和学生一起探讨，在做每一件事情之前，都要做好充分准备，这样才能胸有成竹。

教师演示：教师在演示过程中，以身作则，为同学们示范正确的操作，并强调注意事项。

学生练习：要求学生4人一组，分工明确，拆装、视频录制、讲解等，这时候让同学们感受到合作的重要性，锻炼学生相互合作的团队精神。

总结评价：教师通过学生的拆装过程，给予评价;同时从规范操作，整理整洁等方面做深度讲解，要求学生养成6S管理習惯。

四、效果目标

通过一学期在三个班级的实践教学，这种教学模式能够显著提高学生的学习主动性和积极性，达到了较好的教学效果与目标。

1.学生的学习积极性提高，在整个学期的学习过程中，教师课堂教学越来越轻松，同学们的课堂参与度逐步增高，主动性越来越好，任务完成度较高。

2.实训课程有序进行，同学们在实训过程中，操作越来越规范，分工明确，相互配合度不断提高，达到较好的教学效果。

3.在一些课程中，学生制作模型越来越好，千斤顶模型，柱塞泵模型等。锻炼学生动手能力与创新能力。

4.学生自主学习能力提高，在学完基础性知识后，同学们自主学习液压挖掘机完整液压系统图，方法正确，原理明了，达到了预期的教学效果。

五、结论

液压与气压传动技术是一门专业性很强的学科，既有理论学习，又有实操配合，学生必须通过实践来检验理论知识。在教学过程中均以案例教学，通过理论知识、实际案例、任务驱动、动手操作等多种方法进行学习，将抽象的问题具体化，复杂的问题简单化。在教学过程中，挖掘一切可能的思想政治教育，从国际新闻、国内前沿热点、行业最新技术等方面提高学生的文化自信、民族自豪感，以育人为最终目标，培养具有“吃苦奉献、拼搏争先”精神的铁院人、培养新时代有理想、有道德、有文化、有技术的新时代大学生。

参考文献

[1]兰雅梅，王世明，宋秋红，等.高校《工程流体力学》课程思政初探[J].教育教学论坛，2019（36）：46-47.

[2]冯刚.新时代中国特色社会主义思想政治教育的创新发展[J].中国高等教育，2018（Z1）.

[3]高慧.浅谈《流体力学》教学中的智慧教育[J].力学与实践，2015（6）：762-764.