摘 要：結构游戏（又称建构游戏）作为一种创造性游戏，对幼儿的认知、动作和审美等方面的发展均有积极作用，笔者所任教的幼儿园地处闽南地区，具有丰富的闽南本土文化资源，本文尝试从资源整合的视角，通过选择适宜的闽南童谣、发挥闽南童谣在结构游戏中的作用从而构建结构游戏组织形式、优化结构游戏指导策略，将闽南童谣融入幼儿结构游戏中，提升结构游戏的教育效能，传承闽南文化。

关键词：闽南童谣;结构游戏;游戏指导

文化，是一种高级的精神软件。闽南童谣作为闽南本土文化资源的瑰宝，理应成为扩展幼儿认知发展的重要内容，又因其蕴含游戏精神，也是幼儿能利用的游戏资源。依据美国心理学家贾维游戏资源理论，闽南童谣是能够支持儿童游戏、丰富其生活经验的文化环境的一种戏外资源。现有的研究表明，闽南童谣在幼儿园的应用尚不成熟，在幼儿结构游戏中应用的研究更少。同时，笔者在教育实践中也发现，目前幼儿园结构游戏存在：教师游戏指导流于形式，方式过于单一，无法有效激发幼儿的游戏热情等问题。

综上所述，我们必须重新审视幼儿结构游戏的组织开展与指导，将闽南童谣所隐藏的教育价值充分挖掘，使其成为提升幼儿结构游戏效果的有效手段。本文将从教育实践层面考虑，把闽南童谣作为结构游戏的一种外部资源，尝试对如何实施基于闽南童谣的幼儿结构游戏指导进行分析阐述。……