洪祺莎

摘 要：环境是重要的教育资源，幼儿园教师应引导幼儿接触周围环境和美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。立足本土，结合《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，从实际出发，因地制宜地挖掘、倡导本土文化，把本地的人文地理、风俗习惯、社会风貌等独特的文化引入到美术教育活动中，扩展了幼儿美术活动的经验和视野，激发幼儿参与活动的情趣，提高幼儿的美术表现能力、创作能力及审美能力。

关键词：幼儿教育;地域文化;服装;闽南建筑物

孩子们的生活根植于他们所处的文化土壤，每个地方所特有的本土文化，将潜移默化地影响着他们的人格。石狮是一座富有魅力的年轻城市，自然资源丰富，风俗民情浓厚。《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神告诉幼儿教育工作者：应在幼儿熟悉的家乡本土文化中获取教育资源，将本土文化融入幼儿园美术活动，让本土文化在孩子身上得到传承。让孩子们在感受本土文化中亲近社会，让孩子们在迈向大社会中丰富感性经验，以提高他们的美术审美能力、表现力和创造力。

一、 以服装特色，发展美的体验

陈鹤琴先生说：“儿童的美术技能与他的生活经验和教育实践是分不開的。”他主张以实际的大自然和大社会为观察对象，提倡让儿童在现实生活中丰富感情和经验，发展美术技能。石狮，这一海峡西岸的明珠城，享有“闽南明珠、侨乡商都、服装城、小香港”等美誉，大街小巷服装服装店琳琅满目。……