孙洁

[摘  要]学前教育专业学生只有具备扎实的专业基础和高水平的实践能力，才能顺利就业并开启个人的职业生涯，而与幼儿园合作教学则在此过程中发挥着重要作用。基于此，本文在简要阐述高职院校学前教育专业与幼儿园合作教学政策依据的基础上，系统分析了当前高职院校学前教育专业人才培养存在的问题，总结出与幼儿园合作教学的价值，并提出了与幼儿园合作教学方式。

[关键词]高职院校  学前教育专业  幼儿园合作教学

高职院校学前教育专业人才培养问题

1.教学方案内容陈旧

教学方案详细规定了教学目标、内容、方法与计划，统领着整个教学工作的开展，其创新性与合理性直接决定着最终的人才培养质量情况。调查发现，目前高职院校学前教育专业的教学方案主要是由各个教师自主制定，然而很多教师长期从事教学工作，对于幼儿园师资能力与素质需求情况了解不全面，甚至有些认知是不准确的，从而导致其制定的教学方案陈旧、落后。尤其是教学目标脱离了幼儿园实际情况，导致教学内容缺乏时效性与实用性，影响了学生就业与工作适应能力。很多学生进入工作岗位之后，不得不重新培养个人的专业能力和素質，这给其带来较大的工作压力，显然不利于其幼教职业的可持续发展。

2.教学过程偏重理论

高职院校主要是培养应用型人才，即《职业学校校企合作促进办法》中所提到的“知识型、技能型、创新型劳动者大军”。……