陈文静

摘 要：农村初中班级管理比较复杂。教师要在班级管理模式中运用柔性管理，就需要以学生为班级主体，以学生的发展为教学目标，加强师生关系，缩短与学生的距离，积极探索学生的心理需求，提高班级管理水平管理，营造和谐友好的课堂环境，促进农村学生素质教育的发展。

关键词：柔性管理 班级管理 应用

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.27.071

在初中班主任工作的实际过程中，积极提高初中班主任工作效率已成为一项非常重要的任务和要求，需要初中班主任在这方面充分投入，而柔性管理模式的应用对这一目标的实现是非常有利的。因此，作为一名初中班主任，我们需要对柔性管理模式有充分的认识和把握，并将柔性管理模式合理地运用到实际工作中，从而促进初中班主任工作的有效开展，满足农村学生素质提高和发展的需要。

一、柔性管理概述

在当前的初中班主任工作过程中，柔性管理已经成为应用十分广泛的一种工作模式并被越来越多的初中班主任所重视。所谓柔性管理，其本质就是以人为中心实施人性化管理，具体的研究内容主要包括两个方面，即人的心理与行为，从而依据研究结果得出一定规律，这属于非强制性的一种管理模式及方法。在柔性管理的实施中，需要营造和谐良好的管理氛围，使管理方与被管理方之间减少矛盾冲突及摩擦，具体到班主任工作中就是减少教师与学生之间的摩擦。在这种管理模式的实施过程中，最为明显的特点就是并非依赖于上下级关系实行管理，而主要在了解彼此心理需求基础上进行事项管理，从而使各个方面的问题得到有效解决。……