张秋华

摘 要：在小学阶段语文教师作为班主任的情况非常的多，对于一些语文老师来说由于采取的管理措施适当给不少的学生留下来深刻的影响，但也有由于语文老师的管理措施不适当给学生深刻影响的，两者都留下了深刻印象，不同就在一个是好的深刻印象一个是对老师反感的深刻印象，其给学生造成的影响也是非常大的，对此对于语文班主任来说要采取合适的管理措施，否则给学生带来的影响将是非常大的。本文主要围绕谈小学语文教师作为班主任的管理策略来进行相关的叙述，希望能够给相关的读者带来一定的帮助。

关键词：小学 语文教师 班主任 管理策略

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.30.057

一、小学语文教师作为班主任的管理策略

1.三抓：抓基础，抓重点，抓不求上进的学生

小学语文教师作为班主任的管理策略首先是三抓：抓基础，抓重点，抓不求上进的学生，在小学阶段学生学的就是基础，教师教学时便要明白这一点抓好学生的基础，如此学生在之后的学习中才会更加容易，在学习成绩上也会有所提高，当学生看到自己的学习成绩提高后心中便更加相信自己，从而再一次帮助自己提高成绩。其次是抓重点，抓重点是最重要的一步，教师在教学的过程中要知道什么是首要的，什么是次要的，抓住首要，才能够解决主要问题，此外抓不求上进的学生，在小学阶段如果教师及时对这些学生进行开导，那么对于学生来说在之后的学习中带来的益处将是非常大的，所有的坏习惯只要能够在开端进行整治那么都不会给学生造成太大的影响。……