侯亮玉 李新霞

摘 要：从新《课标》的角度出发，在小学语文课堂教学中应当重视学生文化审美能力的培养，在教导学生学习语文课程知识的同时加强学生艺术能力以及素养的培养，探索有效措施，积极推进知识文化和情感艺术的相互结合。在小学语文课堂教学中需要让学生全面学习和掌握教材上的知识内容，引导学生深入体会教材文字中蕴含的情感思想。本文主要探讨了情感教学在小学语文课堂中的应用策，旨在提高小学语文课堂教学效果。

关键词：情感教学 小学语文课堂 应用策略

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.27.035

情感教学主要指的是教师结合学生的实际情况和需求合理采取措施，以此满足学生的情感需要，促进教学活动的有序开展。在小学语文课堂教学过程中作为教师应当依据教材内容和学生个性特点，积极挖掘和研究其中含有的情感元素，能够真正做到以情感人，以此充分激发学生的学习兴趣，进一步有效达到事半功倍的教学效果。在实际教学中应当结合小学生的特点与能力采取相应的教学策略，充分调动学生的主观能动性，不断提高学生的语文学习能力，确保小学语文教学的整体效果。

一、创设良好的语文情感教学氛围

课堂教学的氛围对学生的学习情绪和学习状态有着直接性的影响，所以在小学语文课堂教学中应当根据教材内容跟学生个性特点进行详细的了解，并在基础上合理创设良好和谐的语文情感教学氛围，充分体现出学生在课堂中的主体地位，使学生能够有效率地学习和掌握相关语文知识。……