于博

摘要：目前国内高职院校教学设计中在“课程思政”融入专业教学的方面做出了一些探索与实践，本文主要基于协同育人的计算机应用专业“课程思政”实施路径，提出课程思政进行分层创新教学策略方法，探索并且优化课程思政与计算机应用专业的教学设计，从而达到协同育人的目标。

关键词：系统育人;计算机应用;课程思政

中图分类号：G642        文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2020）35-0164-02

开放科学（资源服务）标识码（OSID）：

Research on the Implementation Path of "Curriculum Ideological and Political" of Software Technology Specialty Based on Collaborative Education

YU Bo

（Henan Technical College of Construction， Zhengzhou 450064， China）

Abstract： At present， some explorations and practices have been made in the integration of "curriculum ideological and political education" into professional teaching in Higher Vocational Colleges in China. Based on the implementation path of "curriculum ideological and political education" in the software technology specialty of collaborative education， this paper puts forward the hierarchical and innovative teaching strategies and methods of curriculum ideological and political education， explores and optimizes the teaching design of curriculum ideological and political education and software technology specialty， so as to achieve the goal of cooperation The same goal of education.

Key words： system education; software technology;curriculum ideological and political

習近平在全国高校思想政治工作会议上指出，“用好课堂教学这个主渠道，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应[1]”。目前国内高职院校教学设计中在“课程思政”融入专业教学的方面都做出了一些探索与实践，理工科、文科、医学等学科积极参与并开展“课程思政”融入各自专业课程教学中，达到协同育人的教育理念。

1 现状分析

我国目前的高职教育发展已经进入了新时代，由传统的“专业能力”培养向“复合能力”培养转变，同时高职教育也从“注重技术能力人才培养”转向“注重综合发展”。“课程思政”在高职院校在培育学生在践行社会主义核心价值观、和人才培养改革中具有非常重大的现实意义，可以培养学生科学严谨的治学态度，同时大学新生可塑性较大，对于培养学生正确的世界观、人生观、价值观的“三观”教育中有重要意义[2]。

培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，立德树人成效是检验高校一切工作的根本标准。……