聂宝亮

摘 要：图式理论是伴随着时代发展而逐渐衍生与发展成熟的教学理论，将这一理论运用到实际的教学中，可以帮助学生将分散的知识整合成完善的图式，确保学生对知识掌握的实效性。而语文是小学阶段的重要教学课程，所以教师可以将图式理论运用在阅读理解教学中，帮助学生降低对课文的学习难度，使学生能够通过图式快速且高效地掌握课文思想，随之不断提高学生的语文学习效果与学习成绩，促使学生语文学习的良好发展。

关键词：图式理论 小学语文 阅读理解 学习成绩

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.33.004

阅读是小学生学习语文知识的重要基础，但是由于小学生的年龄较小、思维能力薄弱，往往需要耗费大量的时间阅读课文，而且难以理解课文中的文化思想，使学生在阅读学习中对语文知识的学习一直流于表面，导致学生的语文学习效果较为低下，非常不利于学生的学习成绩提升与语文学习发展。而图式理论可以围绕课文的主题，帮助学生将课本中分散与复杂的语文知识，简单化与具象化地呈现为图式的形式，既可以使学生加深对课文的理解，还能使学生得到思维能力与阅读理解能力的提升，使学生能够真正掌握课文中的语文知识。所以小学语文教师应认识到将图式理论运用到阅读教学的重要性，根据小学生的实际语文学习情况，将图式理论合理地运用到实际教学中，提高学生的语文学习效率与效果，进而促使学生语文学习成绩的不断提升，为学生的语文发展奠定坚实的基础。……