李春霞

摘 要：阅读是学生学习语文的重要基础，当学生能够真正会读与读懂课文，才能真正学会与学好语文这门学科。基于此，在开展小学语文阅读教学的过程中，教师应将“读”作为教学的重点，创新对学生的阅读教学方式，全面激发学生的阅读兴趣，使学生能够自主阅读，读出声来，读出书中的深意，从而让语文课堂中书声琅琅，促使学生语文阅读学习能力的不断提升，实现让学生真正学好语文的教学目标。

关键词：小学语文 阅读教学 阅读 学生

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.36.006

俗话说“书读百遍，其义自见”，可见让学生“读”至关重要。小学正值学生语文学习的关键时期，在此时如若无法有效培养学生“读”书的能力，那么学生会一直形式化阅读课文与书籍，根本难以从琅琅的读书声中感悟书中的深意，小学语文阅读教学就会流于形式，这就失去了语文教育的意义。所以小学语文教师应重视培养学生阅读能力，正确和深刻地认识到培养学生阅读能力对学生发展的重要性。从小学生的学习角度出发，创新对学生的语文阅读教学方式，使学生能够从课堂中真正掌握自主“读”书的意识与能力，使学生能够真正走入课文中感悟其中的文化深意，使学生能够真实地感受到阅读的乐趣，让语文课堂中的书声琅琅，不断提高学生的语文阅读能力与阅读效果，促使学生语文学习的长远发展。

一、精心设计，激发兴趣

1.设计导语，激发兴趣

在小学语文教学课堂中，教师可以通过精心设计导语，激发学生的阅读兴趣，使学生能够主动且积极地投入到新课阅读中，逐步提高学生的阅读能力与阅读效果。……