侯颖姝

摘 要：随着我国教育事业的改革和不断发展，人们对音乐的认知也有一定的变化，尤其是学校师生对音乐的认知在某种程度上也发生了较大变化。老师在授课时开始注重以培养学生兴趣为教学目的，大大提高了高中音乐教学的质量，也大大提高了学生学习音乐的积极性。但从真正的音乐教育意义方面来说，还远远达不到音乐意境。因此，学校的音乐教学方法还需继续改进。

关键词：高中音乐教学;拓展思维;自主学习意识

1 引言

音乐亦属人类智慧结晶的一种，是提升素质教育不可或缺的重要组成部分。在高中音乐教学中教师需逐渐改变以前的传统教唱方法，在授课过程中以培养学生的音乐艺术灵魂为出发点，激发学生探索、自创意识和欲望，才能使学生进入艺术音乐的美妙意境中，切身感受到音乐之美，让音乐的艺术美在学生的思想认知层面得到升华，才能使这些蠢蠢欲动的高中生真正感受音乐之美、理解音乐、热爱音乐。

2 拓展教学法的意义和作用

拓展教学法是现代教育体系中新出的一项新型教学方式，它的真正含义和核心原理是在实践中探索，在探索中实践。顾名思议“拓”即开辟、开创，“展”即发展、开展。拓展合起来就是在原有的基础上开拓创新，发掘新的自我。在高中音乐教学中拓展教育仍然起着同理作用，因为高中阶段的学习往往比较繁重，加上其它文化课程本来就比较乏味，缺乏发挥孩子们的主观想象能力。而音乐教学刚好弥补了这一不足，让学生感受艺术美的同时放松紧绷的神经，让其身心得到充分的休息，同时使其自身的想象力也得到挖掘和升华。为学习其它理论课程的精力和脑力做好铺垫，更为自已建立阳光积极美好的人生观、价值观初步打下了坚实的基础。

3 拓展教学在高中音乐教学中的运用

3.1 树立新的学习理念

从小学至高中，学校开设音乐课的最终目的是希望学生接受素质教育，建立正确的生活价值观。因此，将情感与价值、知识与技能、过程与方法等联系在一起是一种密不可分的教学理念。部分学生喜爱上音乐课，但对音乐知识较为缺乏。例如，学校举办大型合唱演出时，在40多人的班级里挑不出一个可以做指挥的学生。但老师为学生教其指挥的动作时又有部分同学会在下面坐位上不时偷笑或做鬼脸等，对老师的言教示意不在乎的态度，因此说明不是其它任何问题，而是学生从心理和思想上根本没有对音乐产生正确的认知和浓厚的兴趣，对音乐的感知力较为低下。因此导致音乐教学质量始终保持滞后，与教学目标相差甚远。所以，要想提高高中音乐教学质量需先从学生的根本认知上着手，按照教学要求积极开展音乐艺术方面的实践活动，彻底改变学生对音乐课的认知。如苏轼的《水调歌头》一词，以歌唱的方式让学生都参与进来，感受这首词在音韵结合下产生的意境美，从而让学生对音乐的认知不要只停留在上音乐课时单独的学会一首可以哼哼的歌曲上。

3.2 将音乐欣赏引入课堂

音乐欣赏可以提高学生对音乐更深层次的认知，更高层次的提高音乐素养。老师在授课期间除了讲述一些理论性的音乐知识外，更多可能将理论知识穿插到实际音乐欣赏中或歌唱环节。比如，将某一意境的思想情感表达穿插至具体某首歌里，用相对应的音调唱出来会产生怎样的意境效果等。如老师举例李清照的《月满西楼》，属词赋同歌。因此，可以教学生首先酝酿这首词表达词人的什么心境，从而用什么曲调唱出来更显意蕴，更能表达词人的思念寂寞之情等。因此，教会学生“从点到面”的学习方法，也同时激发了学生的自主学习音乐兴趣，从而在一定程度上提升了音乐教学效果。

3.3 加大课堂活动量

此外，还应加大学生在课堂上的活动量，让更多学生积极的参与每种音乐活动，最好是每个人都能参与进来，感受由音乐带来的美好感知，从而让整个集体人员积极的投入到一个美的意境中。如老师可以将一些古典音乐播放出来，让同学们分组比赛欣赏，解析音乐的美妙之处。比赛结果可以获取下一轮某比赛项目的加分项等方法，让学生产生浓厚的兴趣。同时，让他们也深深体会到音乐的博大精深，从而不仅大大提高了教学质量，而且老师也从真正意义上教会学生对音乐更深层次的认知，为孩子们的思维拓展和创造性打开了一扇亮窗。

3.4 培养学生的拓展思维与创造性

学生的拓展思維与创造性密不可分，主要在成功培养学生的自主学习意识后从自主学习意识升级到思维拓展，是由兴趣和自主升华而产生的一种思想意识，在高中音乐教学中亦同理。如在我们日常听歌时候发现一首相同歌词的歌曲有好几个版本，这就是拓展思维造就的创造性结果。老师在授课期间可以将类似的例子多举一些，然后结合前面所讲的一些音乐分析及音乐基础知识便可做到创造新的版本歌曲，从而我们的高中音乐教学价值才从真正意义上得到体现。

4 结束语

拓展教学不论在什么教学中对我国的教育事业无异是如虎添翼，如果教师能运用好这一教学方法，相信我国的高质综合性人才会持续辈出，我国的国力将越加强大。

参考文献：

[1] 邓庆.高中音乐教学中如何运用拓展教学法[J].北方音乐，2018，038（008）：231.

[2] 姚红妹.拓展教学方法在高中音乐教学中的应用体会[J].文艺生活旬刊，2014（3）：107-107.