黄妃妙

摘   要：微课是一种新颖的教学方式，具有短小精悍、易接受性、娱乐性、趣味性及随意性等特点，在音乐教学中逐渐得到应用。本文对微课在高中音乐教学中的应用展开了研究，指出了传统教学方法的弊端，分析了微课对高中音乐教学的影响，并对其在高中音乐教学中的应用进行了详细的介绍。

关键词：微课;高中音乐教学;应用

中图分类号：G633.55      文献标识码：A        文章编号：1005-5312（2016）26-0223-02

随着我国社会的进步以及科技的发展，我国的教育事业取得了极大的进步，教学方式也变得多样多彩。在高中音乐教育中，传统的教学方法不仅制约着学生学习兴趣的发展，而且教学的效果较差，影响到了学生音乐知识及音乐综合素养的提高。而微课作为一种新型的教学方式，既能够激发学生对音乐学习的兴趣，也能够提高学生学习的效率。因此，研究微课在高中音乐教学中的应用具有重要的现实意义。

一、高中学校传统教学的弊端

对于传统的音乐教学而言，其实质上是一个机械的授课过程，也就是说，老师会通过自己的传道授业解惑，把自己想要表达的内涵教授给学生。而在经过知识的介绍后教师也一般都会以自己的形式为示范，为学生树立一定的模仿意识，而在其后的教学中，如果老师的教学不能让学生很好的理解所教授的内容，那么在之后的课堂中，学生对老师也会存在着一定的逆反和抵触情绪，从而对音乐上的学习产生了副作用。而音乐实际上是一门灵动的学科，其本质是为了帮助学生更好地打开音乐思维，而不是培养一些只会单纯性死记硬背的人。如果依然采用传统的方式进行机械性教学，那么对于音乐而言，无疑是一种负面性的影响。

二、微课教学的应用

（一）概念

所谓微课教学，其实质上是通过视频作为教学的主要内容，将教师所传授的内容完整的记录出来，而其通过相关知识的教学，对学生开展的精彩的教与学的一项活动。或者说，所谓微课教学，既是教师对于课堂的一种延伸性发展，也是对传统课堂所进行的一项补充和说明。

（二）微课教学对于高中音乐教学的影响

不得不承认得是，微课教学对于高中音乐教育有着相当大的影响，它主要以多媒体的方式作为一种主体，帮助学生更全面的理解老师在课堂上所讲述的内容，而同时，也可以围绕教学的重点和难点进行参与，在这种过程中，老师和学生可以直面，开展丰富的教与学的活动，所以对于音乐课堂而言，所谓的微课教学，既是对教师在课堂上的一种拓展，也可以弥补传统课堂上的不足，并对老师在课堂上的各类不足之处进行补充。而且，微课教学也将课堂演变成了电影院，在微课教学的课堂中，学生不仅仅是一个被灌输的主体，更是无比热情的观众，其在欣赏影片时，实际上对于音乐课程也有着足够的理解，在这个过程中，教师不需要不断地示范，而是需要将歌手的演唱模板作为一种形式向学生进行不断地展示和介绍。只有这样，才能使得学生对于音乐的理解更上一层楼，事实上，学生在课堂中也是必须不断地学习专业技巧，通过技巧上的学习激发自己的学习乐趣，这样才能达到足够的学习效果。

而经过研究我们可以得到这样的一个观点，对于每堂课四十五分钟的学习，学生在这其中的注意力会得到一个正相关形式的分布，也就是说，在课堂刚开始的时候，学生的表现相对注意力较为集中，并且一般在上课达到二十分钟左右时上升到最高值，但是在濒临下课的时候，往往学生的注意力却又不够集中，所以，由于这样的一个特点，对于微课教学而言，其上课的时间一般不适合过长，应该最好控制在十分钟之内，因为这样的长度，可以很方便的结合学生的注意力，得到最好的情态和效果。而一般在微课教学开始的二十分钟以内，学生此时的关注度相对也较于集中，对于所学的知识掌握也比较扎实。

而对于微课教学而言，其实质上的教学方式是比较新颖的，这样的教学方式也很容易使得学生眼前一亮，对于音乐本身而言，其不仅仅是一门学科，更是一种极致的艺术，而微课的作用就是无比放大性的向人们呈现这门艺术。所以，对于老师和学生而言，微课的魅力在于为他们之间塑造了一个永恒的桥梁。也对于微课教学而言，这不仅仅能够表达教师的专业素质，使得学生更加认可教师的素养，并且还能为老师和学生间搭建一道门槛，使学生和老师可以随时进行交流，互相学习，互相进步。

同时，不得不承认的是，微课教学具有着很高的课堂价值和课外价值，对于教学而言，其有的时候方便学生自主的进行学习和复习，而不需要教师不断地对内容进行相关的讲解，而另一方面，音乐教学的实践性也是极为有难度的，有的时候一个看似容易的知识点其实在构建的过程中反倒可能遇见很大的难题，在这种情况下，微课教学就开始具有了一定的优势，学生只需要参照样本就可以得到很好的学习。

而与此同时，微课教学还有一个十分的优势，就是在微课教学中，学生的学习实质上是不仅仅局限在题材之中的，无论是词、曲还是唱歌等，其实都可以对微课教学有着很好的阐述，而这样的方式也正好可以方面学生进行准备和复习。

同时，在教学的过程中，很多时候作者是借用传统的专业知识来对学生进行灌输的，但可能由于种种原因，学生对于老师的授课内容体会并不深刻或者说是抓不到重点，所以，学生也无法知道确切的学习目标。而对于微课教学，其则有着很大的不同。在各种微课教学中，教学内容有着很大的时间限制，所以在这种情况下，微课教学也需要一定的高度浓缩和概括。而且，在微课教学中，为了真正促进学生的学习爱好和学习兴趣，教师也一般会选择学生很感兴趣的部分进行播放，通过这样的学习，学生也可以很好的抓住重点，并根据诸如此类的重点进行学习。

（三）微课教学在高中学校教学中的应用

对于微课教学而言，其需要遵守的方式可谓多种多样，不同的教学课程，其中所应用的方式和手段也各有不同。而通过微课的导入，教师也可以做到因材施教，通过不断地了解教学的相关内容，进而设计相应的教学方案。

而对于微课教学而言，其在学校教学中的运用主要分为两个部分，一个部分是指基础性的乐理方面。在以往的教学中，基础乐理仅仅局限在律制的教学过程之中，而对于音乐中的基础。

而微课教学的另一个优势则是针对音乐上的创作而言，对于多媒体音乐系统方面而言，它的笑话，对于音乐方面的创作和谱曲都带来了一定的便利色彩。事实上，在以往的过程中，尤其是在作曲时，最重要的一个辅助乐器就是钢琴，无论是对声乐作品还是器乐作品而言，钢琴所带来的巨大影响都是无法抹除的，所以，一般在作曲的过程中，都会先经过钢琴进行演示性的弹奏，在视听效果相对良好可以进行播放时，才会进行下一步。而在微课教学出现后，这种方式却可以有了一个新的表现手法，教师可以通过不同乐器来进行手法表现，并且对同学们的作品随时进行相关性的评述。使大家视野进行不断地扩展，对激发同学们的灵感也有着很大的好处。

而同时，微课教学对于学校的教学而言，也能起到一定的帮助控制时间，使教学内容和教学时间更加趋于合理的作用。而且，这种方式也能不断地吸引学生的相关注意力。对于教师的教学过程而言，如何合理的利用时间进行教学无疑是十分必要的，所以，适当的利用好微课教学，一方面可以帮助学生更好地理解音乐常识，而且还能进一步的提升学生的兴趣。很多情况下，当教师上课进行了一段时间后，很多学生往往就开始注意力不集中，进而展开了神游性的状态。所以，对于教师而言，就更应该根据实际性的情况，合理的安排学生的学习时间，使得学生对学习不至于产生厌烦和烦躁情绪，而通过微课教学的衍生，虽然不能百分之百的确定学生在上课的过程中可以保持高度的注意力，但是，它却对学生的兴趣起到了高度的提升作用，也就是说，微课教学的实际目的是为了真正的吸引住学生的眼球，从而使其热爱音乐教学，乐于听教师进行授课，而同时，对于微课的视频而言，它也是辅助教师进行讲课的一个利器。

最后，也要对微课教学进行一个权威体系的设立，对于音乐而言，它的教学体系或许和一般的文化课不同，甚至和其他的艺术性教学相比也有很大的不同之处。所以，对于教师而言，怎样确定学生已经进行了良好的学习一直是教师感到比较麻烦的问题。而微课的出现对于这种情况正是有了一定的缓解，学生可以通过微课自行演唱、编曲，而且也方便了教师对学生的学习成果随时进行检查，这样的方式不仅方便了教师对学生的观察，而且也使得教师可以更便利的发现学生在学习中的各项问题，并随时加以指导。

三、结语

综上所述，微课的教学方式在音乐教学中具有独特的应用优势，不仅能够提升音乐课堂教学的趣味性，激发学生的学习兴趣，而且能够提高课堂教学的效率，改善课堂教学的效果，从而使学生更好地掌握音乐知识，提升学生音乐鉴赏能力，促进学生音乐综合素养的发展。因此，在高中音乐教学中，要大力推广应用微课的教学方式，促进高中音乐教学的发展。

参考文献：

[1]孙伟.浅谈微课在高中《音乐鉴赏课》中的应用[J].科技创新导报，2014（33）.

[2]李毓梅.浅析微课在教学中的应用[J].中小企业管理与科技（下旬刊），2015（05）.