陈兆芳

【摘要】   实践教学体系是高职人才培养链上的一个关键环节，产教融合在职业院校实践教学体系构建过程中发挥着极其重要的作用。当前高职会计实践教学存在着教学目标与行业实际需求缺乏有效对接、教学内容与经济业务多元化环境不相吻合、教学资源配置不合理、评价模式缺乏科学性等诸多困境。文章认为，在产教融合背景下，高职会计实践教学体系的构建可沿着目标体系、内容体系、保障体系和评价体系四要素路径实施优化：“双线并举”的实践教学目标;“分层渐进、仿全结合、内外相融”的实践教学结构;“双师能力型”的师资队伍、智能化财会实训基地的实践保障体系;多视角、全方位、立体化的实践教學评价体系。

【关键词】   产教融合;高职会计;实践教学体系

【中图分类号】   F23;G642   【文献标识码】   A   【文章编号】   1002-5812（2020）09-0120-03

继党的十九大报告提出职业院校应“深化产教融合、校企合作”之后，国务院办公厅2017年印发的《关于深化产教融合的若干意见》明确要求“促进人才培养供给侧和产业需求侧结构要素全方位融合，培养大批高素质创新人才和技术技能人才”。2019年年初，国务院发布了《国家职业教育改革实施方案》（简称职教20条），对如何“促进产教融合校企‘双元育人”，提出了详细而具体化的要求。近年来，党和国家出台的一系列政策和文件，在教育界已释放出强烈的信号，产教融合已成为高职教育人才培养的重要环节和手段，也是当前高职教育发展的必然选择。……