马跃

摘  要：教师敬业度管理是高校人力资源开发的重要环节。为探明高校教师敬业度的结构及其与任务绩效的关系，以天津、河北、辽宁、河南4省市的661名高校教师为调查对象，通过探索性和验证性因子分析得到高校教师敬业度的五因子模型，运用逐步回归分析研究敬业度的五个因子与高校教师任务绩效的关系。研究结果表明，高校教师敬业度由活力、工作认同、专注、组织认同和工作效能感五个因子构成，五个因子对高校教师任务绩效均有显著的预测效果，预测能力从高到低为：专注、工作认同、活力、工作效能感、组织认同。

关键词：高校教师;敬业度;任务绩效;结构维度

1 引言

高校教师的敬业度不仅关系到大学生的培养质量和教师自我价值的实现，还关系到高校教学、科研和社会服务职能的有效发挥。对高校教师敬业度进行科学的测量和管理，对于提升教师工作绩效，促进高校健康发展具有重要的现实意义。本研究以高校教师为研究对象，采用探索性因子分析和验证性因子分析的方法，探索和验证高校教师敬业度的结构维度，并通过相关分析和回归分析，检验高校教师敬业度各因子与任务绩效的关系，希望能为高校教师敬业度水平提升和管理提供借鉴和参考。

2 高校教师敬业度结构的探索性因子分析

2.1 问卷编制

高校教师敬业度问卷主要参考荷兰学者Schaufeli等[1]开发的敬业度量表。考虑到高校教师这一高学历、知识型群体的特点，修改了测量题项的表达，并根据开放式问卷调查和专家讨论的结果增加了10个题项，如“我能有效地解决工作中出现的问题”等，形成了高校教师敬业度初始问卷。……