吴昕

一、专业教学标准对舞蹈课程的实践要求

舞蹈课程是一门实践性很强的课程。中等职业学校学前教育专业教学标准凸显舞蹈课程的技能要求，把掌握我国主要民族民间舞蹈的基本知识和技能并重，重点在于培养“辅导幼儿形体训练、指导幼儿舞蹈排练”的能力。

该专业的学生需在课程教学中，练习舞蹈身姿、走姿和表演形体，完整、流畅、正确、优美地表现各种风格的舞蹈，在实践中认知舞蹈的基本理论，培养创编幼儿舞蹈、组织幼儿舞蹈教学的能力，胜任幼儿园的舞蹈教学工作。

二、中职学校学前教育专业舞蹈课的现状

通过走访同类同层次学校和幼儿园、早教机构，发现目前中职学校学前教育专业的舞蹈课程教学主要存在以下问题：

（一）学生方面存在的问题

1.学习基础的问题

在调研中，在舞蹈课程基础方面，89%学生为零基础，8%为弱基础。中职生源为初中生，其前期学段以中考规定科目为主，少数发达地区的学生对舞蹈欣赏和基本动作有所接触，但是大部分学生在师资、设施配置不足的情况下，未接受舞蹈基础训练，处于零基础起点。

2.认知偏差的问题

受西方、韩日舞蹈文化的影响，学生偏重欣赏日韩舞蹈、街舞等流行舞，甚至盲目跟风，传统舞蹈课程、民族舞蹈形式对学生的吸引力较弱，导致学生对舞蹈课程、民族舞蹈基础认知发生偏差，片面实践流行舞蹈的部分动作。

3.实践积极性的问题

中职学龄以15-17岁为主，已错过舞蹈……