梁文慧

引言

《关于加快发展残疾人职业教育的若干意见》中指出：职业教育是提高残疾人就业与创业能力、促进其就业的重要手段，有助于促进教育公平、推进教育现代化。但是在我国目前的残疾人尤其是轻度残疾人的职业教育过程中，出现了大量的表面上的权利平等，实际情况则是教育排斥，这给残疾人职业教育带来了诸多例如教学质量不高、教育类别有限等问题。在如今大力提倡中华传统文化的社会背景与人们对于传统黏土工艺文化表达较强诉求之下，将传统黏土工艺文化课程融入中职启能班教学计划是丰富特殊群体认知、改进中职教育的重要实践。

本文将从我国目前中职特殊学生教育现状出发，分析当下教学模式的优点和遇到的困境，研究将以传统黏土工艺与现代职业技能的转化过程和教学实践为重点，以工艺美术专业为基础，在其之上开设的工艺美术品设计与制作专业，作为特殊教育启能班的培养方向进行实践研究。探索将中华传统黏土工艺融入启能班日常实践课程的可行性和必要性，并通过多种研究方法总结如何通过“传统黏土工艺文化传承”的培养模式来提高学生的学习能力，构建以传统黏土工艺与技能转化为现代职业能力的有特色的校企合作教学体系。

一、广州市中等职业教育学校特殊学生职业教育现状1.办学现状

通过最近六年的不断发展，广州市开办了特殊职业教育的中等职业院校已经有了规范的招生标准、办学方式、职业教育课程，在探索中建设了较为完备的的管理模式和培养方案，配套了与职业课程相关的专业教室以及实训室，定期与企业合作为特殊学生提供指导等。……