周海宏

在前一节中，我们讨论了，培养孩子抗挫折能力中的如何防止在人际交往中受到伤害，但是人的挫折，并非全部来自社会生活的人际交往，还有许多挫折与伤害，是来自现实生活中理想的破灭，在人类生活的现实中，完美的理想状态难得一见，但是现实中美好的事物很多，当然也有很多令人遗憾的、有缺陷的、让人不满的东西，还有黑暗与残酷的现实存在。这是人类社会的现实常态！如果我们的孩子，能够正确了解、充分认识，可以预见到现实的常态，那么，因理想破灭而产生的伤害就会轻得多，最重要的是，不会因现实中理想的破灭而消极、沉沦、一蹶不振，因有黑暗就不再相信光明。如何培养孩子抵抗现实挫折的能力，不为现实的不如意而失落理想，在教育上有两项重要任务。

第一，培养孩子概率意识。

培养孩子的概率意识、常态期待，不在“概率成见”被打破时，产生挫伤感。我先给大家分别讲两个故事，一个故事是大家应该都听过的守株待兔的故事。第二个故事，一个考生家长，来到我办公室肯请我给他家孩子一个上中央音乐学院的机会，在她语无伦次的哭诉中，我先听明白了她是多么不容易，辞了职，与丈夫离了婚，带孩子学琴，在她断断续续的逻辑中，我又慢慢明白了，原来这位母亲的孩子从6年前开始，连续报考了三年中央音乐学院某个系，都在初试就被淘汰了，现在孩子已经在家呆了三年，没有上大学，我问这位家长，为什么不考其它学校呢？……