【摘要】本文介绍了素质教育不仅仅只是传递知识的单纯过程，需要尽可能地以全面发展作为自身的学习目标。尤其是少数民族地区的钢琴教学，需要更好地结合当地的实际情况及学生们的学习情况，调整教师的学习模式及教学任务，尽可能地实现学生的全面素质发展。

【关键词】素质教育;少数民族;钢琴教育;现状分析;实际研究

【中图分类号】J624                       【文献标识码】A                      【文章编号】1002-767X（2020）08-0106-02

【本文著录格式】袁维佳.素质教育背景下的少数民族地区钢琴教育现状分析与研究[J].北方音乐，2020，04（08）：106-107.

引言

随着我国经济与社会的快速发展，素质教育越来越普及。素质教育是由邓小平教育理论的引导，在实际条件下的不断艰苦摸索而逐渐构造出来的教育思想。素质教育可以充分满足我国当代青少年教育发展所需要的实际目标和基本内涵。素质教育背景下的钢琴教育需要尽可能地改善传统的教育结构及教育体制，尽可能地从学校到学科实现自身钢琴教育的素质培训目标，根据从低到高从易到难的教学步骤去提高学生们的钢琴素质教育培养工作。随着当前教育体制不断优化，越来越多的教育工作者更加重视素质教育，尽可能将教育工作结合当地的社会发展水平发挥出更高的作用，最大限度地发挥出每一位學生的潜力，完善学生的素质培养工作。

一、少数民族地区钢琴教育现状分析

（一）钢琴素质教育的发展过程

在20世纪80年代，随着国家经济的快速增长，人们的精神文化需求也不断增加。日益增长的物质生活水平促进了人们对于音乐文化修养的要求，音乐作为高雅艺术的分支，可以有效地表达出人们日常的情感需求，所以受到了少数民族地区百姓的青睐。在国家对于素质教育的提倡政策出台之后，少数民族地区人们选择让孩子们接触音乐来提高自身的素质教育水平。但是少数民族地区的经济发展相对于经济发达地区较为落后，居民收入有一定的经济限制，所以也大部分学生在家长允许的条件下选择了一些价格便宜并且便于携带的小件乐器，例如小提琴、电子琴、二胡等。只有很少的一部分家庭条件较为优渥的百姓才会选择钢琴这种价格昂贵、体积巨大的乐器进行学习。

随着时间的推移，电子钢琴的学习人数越来越多，学习电子琴的教学规模也不断增加。物质文化水平再一次激发了学生们的学习水平，少数民族地区人民开始追求更高雅的音乐表现层次。在经济条件满足的前提下，很多家长开始将目光放到了钢琴教育上。

在一定程度上推动钢琴素质教育发展的因素，不仅仅是由于当时中国经济物质的快速增长，还由于当时中国正在广泛接纳国外的先进知识，将一些西方音乐文化带入国内并风靡全国;使得少数民族的人民认识钢琴、知道钢琴、了解钢琴，从而产生对于孩子钢琴学习的需求。为了尽可能地满足钢琴教育市场的实际需求，除了一些公办机构例如少年宫，可以进行钢琴教学，还有一些钢琴培训中心，钢琴培训班及琴行等民办的学习钢琴的机构不断涌现。随着钢琴教育市场被这些民办机构所填满，更好地为少数民族地区钢琴教学提供了更好的学习条件，那么就使得学生愿意选择接受钢琴教育，在一定程度上推动了少数民族地区钢琴教育工作的普遍化及正规化。

（二）素质教育下，少数民族钢琴教育的现实状况

在一些拥有自身少数民族语言的地区，通常都是采用汉语教学钢琴教育，而并非选择使用少数民族的语言进行授课。在小学这一个年龄阶段，学生比较喜欢钢琴这一类的音乐教学课程，究其原因主要是由于学生的年纪较小，对一些未知的好奇事物有足够的求知欲，进一步提升了自身对于钢琴教学课程的兴趣。根据一些学习钢琴教育学生的家长采访可以知道，大部分学生家长选择让自己的孩子进行钢琴素质培养，主要是为了培养学生们的兴趣并且开发学生的智力，在一定程度上还有不少家长为了让孩子们通过学习钢琴而实现考级加分。

常见的少数民族地区钢琴教育的授课形式是1对1教学，不同的音乐学习机构有着不同的教学模式，例如私人教师或者私立的音乐学院，通常会选择采用小组教课的教授模式，而一些私人音乐学校通常通过集体课的课堂模式去教授学生们一些音乐常识及基本乐理的基础知识等。

（三）少数民族钢琴教育现状中存在的问题

1.对于学习目的的定位有所偏颇

学生们学习钢琴的目的，我们可以知道，在一定程度上，学生们学习钢琴主要是为了培养个人兴趣及爱好;其次是为了开发自身的智力，但是人就有一部分家长是为了考级加分的目的而进行钢琴的素质教育。随着一些外界不良因素的干扰，素质教育背景下的少数民族地区钢琴教育往往会出现一系列的负面情况，这些负面因素会导致学生们学习钢琴的最初目的发生扭曲而盲目追求钢琴学习的高度，而忽视了学生对于音乐的正确认识以及钢琴基本功的训练，不仅仅不能够很好地培养学生们对于钢琴的兴趣及爱好，反而会让学生们逐步厌恶钢琴学习。为了满足家长们相互攀比的虚荣心，学生要尽可能地去提升自己，获得更好的成绩，给学生的正常生活学习增加了巨大的压力，不利于学生们的综合素质培养。

2.钢琴内容教学以及教材方面存在的不足

钢琴教学往往会由于学生的不同特点而调整不同的教学方法。在选择钢琴教材的过程中，教师需要根据学生的不同学习情况有针对性地制定教学计划及教学大纲[1]，不仅仅只是训练学生一些考级需要用到的专业曲子，还尽可能地需要结合国内国外的优秀作品的实际历史含义以及文化内涵，最大程度地让学生们通过学习钢琴曲目去了解不同风格不同类型的钢琴作品。在教学内容及教学教材的选择过程中，不能仅仅依赖教师的长处或者兴趣去选择，还需要有根据学生钢琴理论知识的系统性及全面性去开展合适的教学工作。