张宁

我所在的班级有个叫辰辰的小男孩，也和文中谈到的希希类似。记得刚来幼儿园不久，我就发现辰辰不爱喝汤，离园时与家长反映这一情况，家长很坦然地说：“孩子在家一直都不喝汤、不喝粥，您以后就别让他喝了。”第二天早晨送孩子来园时，家长还当着孩子的面嘱咐老师：“麻烦您别让他喝汤了，不然孩子因为这事抵触上幼儿园。”

每个孩子都有自己的个性，针对孩子的不同个性，我觉得教师还是该有一些“小偏心”，但这个“小偏心”需要采用适当的方法。针对我班辰辰的表现，我是这样做的。

忽略问题，淡化孩子心里的

“我不吃”。

孩子的适应能力是很强的，在幼儿园集体生活中，会在潜移默化中逐步改变自己的生活方式和兴趣爱好，这可能需要一个较长的过程，在此过程中，教师要耐心等待孩子的主动改变。针对我班辰辰的表现，我没有反复去引导他喝汤，而是在每次进餐时，都把汤盛好摆在他面前。开始时，辰辰看到汤会反感地说：“拿走，我不喝。”我告诉他：“你看，每个小朋友面前都摆着一碗汤，你也应该有。”当辰辰发现我并没有要求他“必须喝”时，态度有所松动。逐渐地，我再把汤端到他面前时，他可以漠视这件事情，不再抵触摆在他面前的汤了。经过观察发现，辰辰虽然不喝汤，甚至不肯碰一下汤碗，但是他会用眼睛时不时地扫一眼汤碗，说明他已经开始关注摆在那里的“汤”，这已经是一个好的发展方向了。

所以我觉得，对于孩子挑食，教师不应反复提起这件事，也不能过度关注这件事，以淡化孩子心里“我不吃”的想法。……