王莹菊

瞄到一本书《不一样的语文课》，心下好奇：这个语文课，到底哪里不一样？取下书，哟，还有个副标题，“一个教育学博士的小学课堂”。教育学博士到小学课堂上语文课？他会怎么定位小学的语文课？又怎么上小学语文课？

細看作者简介：黄耀红，曾有过 9年语文教师的经历，且获得过湖南省青年语文教师赛课特等奖。而后进入《湖南教育》成为教学编辑，到湖南师大攻读硕士与博士，由一名普通的编辑成长为期刊编审。先后在《中国教育学刊》《高等教育研究》《人民教育》等刊物发表论文 200余篇，有《百年中小学文献教育史论》等著述多种。

阅读期待被浓浓地勾起来：教育学博士，一定具有相当的厚实学养，教育教学视野定然非比寻常老师。语文老师的实践经历，且获过省级赛课特等奖，对课堂的切身之感定然非比寻常教育博士。理性的思考与感性的实践架通，其对课堂的见识，应该能够“顶天立地”。“顶天”，站在云端最高处鸟瞰语文、俯视语文，直抵语文的最核心;“立地”，落到具体的课堂实践，把自己对语文的认识化解到一堂一堂的语文课中。这样的作者，写出来的文字，必然可期。

细细翻阅，深有感触：一个教育博士的语文课，当真“不一样”耶！黄博士“螺蛳壳里做道场”，立足的是小小的课堂，放飞的却是语文教育的大世界。他上小学语文课，与各种不同的人，教育杂志编辑、教研员、普通教师，议课、辩课，思考和探索语文教学的本质，语文课堂的生态，以及生本理念的落地落实。……