关键词 大学生 精致利己主义 道德教育

作者简介：黄钰林，湖南科技大学。

中图分类号：G641                                                            文献标识码：A                       DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2020.04.087

精致利己主义这一词并不是严格意义上的学术定义，其源于北大教授钱理群在理想大学座谈会上对中国高等教育一番肺腑之言。这一番言论折射出我国高等教育存在的问题，引起社会对高等教育培养机制、高校“育智不育德”的现象的反思。近年来，一系列不良现象的出现特别是“大学生精致利己主义”现象更是引起大众对大学生道德的普遍关注。

一、大学生精致利己主义的表现及其危害

（一）大学生精致利己主义的具体表现

1.具有高智商、高情商，善于伪装自己

钱理群教授在“理想大学”专题研讨会中曾谈到：“我们的一些大学，都正在培养一些‘精致的利己主义者。他们高智商、世俗、老到，善于表演，懂得配合善于利用体制达到自己的目的。”从钱老的这一番经典言论中可以归纳出精致利己主义的特点：具有高智商，高情商，善于利用规则，善于伪装自己。

2.逐利理性与自我利益最大化

改革开放以来，受西方思潮的影响下，部分大学生出现对个人主义的盲目崇拜，个人主义肯定人的地位作用和价值，一定程度上激起大学生的学习动机。但与此同时，如果过分重视个人作用、强调个人利益，那么这种逐利理性趋向消失，走向自我利益最大化的极端，出现唯分数论等现象，学生学习仅仅围绕着考试技巧，而并未对该学科进行深入的思考和探求，会使学生丢失其学习的内在动机，最终沦为“考试机器”。

3.公共道德意识薄弱，缺乏社会责任感

公共道德意识薄弱，缺乏社会责任感是精致利己主义大学生的显著特点。道德意识是公民立足于社会的根本，而拥有具有公共道德意识的公民是社会良好运行的必要条件。在我国，受西方个人主义思潮的冲击，高校学生的公共道德意识出现不同程度下降，部分大学生对于社会中出现的一些事件持冷漠的态度，不愿为社会出现的一些不公现象发声，不愿意为陌生人伸出援助之手，不愿为社会做出应有的贡献。

（二）大学生精致利己主义的危害

1.阻碍个人的成长成才

大学生精致利己主义者忽视了知识对能力的促进作用。大学生个人的成长与其目光有着密切的关系，精致利己主义大学生目光具有短视性，往往只会关注学业成绩，忽视了知识本身的内在价值。随着大学生学业考核方式的变化，学校给予了学生的自由度较大，精致利己主义大学生会选择“公关”老师以求得较高分数，并选择容易获得高分的课程。

2.制约学校教育发展

学校教育开展带有一定的目的性，众多高校以让学生成人成才作为教育目的，注重培养学生多方面的能力，以适应社会发展的需求。精致利己主义大学生只关注学校教育“成才”的部分，努力地学习与自身“成才”有关的科目，忽视学校教育对“成人”的深远影响。精致利己主义大学生对道德教育持抵触的态度，他们不愿意过多地接触这些“无用”的科目，宁愿把更多时间精力放在与“前途”相关的课程上。这种一开始就持抵触态度，使道德教育难以叩开他们的心灵，显然不利于学校教育的开展。

3.降低人才培育质量

社会发展需要以高校为智力支撑，换言之，高校的人才培养质量决定着国家的命运。我国正处于社会主义初级阶段，社会主义现代化建设需要大量的高素质人才，社会主义要求公民把个人价值的实现统一于社会价值当中。但精致利己主义大学生往往阳奉阴违，他们忽视社会价值，他们把自己的前途命运放在更重要的地位，宁可牺牲社会价值也要实现个人利益的最大化。

二、精致利己主义产生的原因

（一）部分大学生自身道德修养不足

对自身道德要求的放松。近代以来，随着西方列强的侵略，我国逐渐沦为半殖民地半封建社会。在这种情况下，公民的民族情感容易被激起，大学生往往处于时代的前沿，基于对自身的道德要求而广泛开展爱国主义学生运动。

缺乏必要的道德辨别能力。在西方思潮的冲击下，既存在着自由主义、民主主义等人类优秀思想结晶，但同时也夹杂着拜金主义、极度享乐主义等不良的思想，由于当代大学生自身道德修养水平不足，难以分辨出西方思想中的良莠，这就导致像精致利己主义等不良思想在大学生群体当中的广泛传播。

（二）学校道德教育的缺失

道德教育作为大学教育不可或缺的部分，是培养合格社会公民的重要途径。我国大学的道德教育主要是通过高校开设公共课程的方式进行的，道德教育课程是中国一切大学的必修课程，看似覆盖面广，但实则存在不少问题，比如学生对课程的不重视;教师对此类课程的轻视;大学道德教育缺少必要的社会实践。我国大学的道德教育难以充分发挥其纠正学生不良思想，弘扬社会正气的作用。大学生道德教育的缺失使精致利己主义的种子在中国大学生群体当中生根发芽。

（三）落后的家庭教育观的误导

家庭是孩子成长的重要场所，家长是孩子的重要启蒙老师。家庭教育对孩子成长作用不可或缺，而家庭教育观更是对家长的教育方法起着重要的指引作用。在落后的家庭教育观的指导下，许多家长还抱着“万般皆下品，唯有读书高”等畸形读書观。学生受家长的错误引导，会认为读书就是生活的一切，从而对读书带有强烈的功利性。在此等落后的家庭教育观观指导下，家庭环境容易成为滋生精致利己主义者的温床。