冯伟斌

《中国教育改革和发展纲要》指出：中小学要由“应试教育”转向全面提高民族素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳動技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。随着教育改革的不断深入和素质教育的全面推进，创建学校特色，办出学校的个性化已经成为当前中小学改革与发展的必然趋势。艺术特色项目建设是实施素质教育的重要内容和途径，对促进学生的全面发展，具有非常重要的作用。中山市板芙镇地处农村，在中小学艺术特色项目发展道路艰辛曲折，一路崎岖，却也风景这边独好。对于学校艺术特色发展，板芙教育人经过多方努力，走出了一条特色之路。

一、调研指导、全面规划，为各校艺术特色项目确立出谋划策

板芙镇教育事务指导中心以《中国教育改革和发展纲要》为指导积极推动艺术教育的蓬勃开展。为又好又快地确立中小学艺术特色项目，板芙镇成立了以镇教育事务指导中心体艺专干及镇音乐、美术学科中心教研组成员为主的镇中小学艺术特色项目建设指导组。指导组的同志走访了全镇公民办中小学，逐校展开研讨，在尊重学校传统、师资现状、学校规划的基础上，对全镇公民办学校在创建学校特色过程中实行“整体规划，区域推进、错位发展”的策略，结合国家教育部提出的“体育艺术2+1”项目，要求每个学校音乐、美术各有一项特色，有条件的学校可以推进“2+2”。目前，全镇各中小学校都有各自的特色项目。如：板芙小学的线描、口风琴，广福小学的漫画和竖笛，深湾小学的竹笛、国画、铜管乐，新联小学的小油画、拉丁舞、打击乐等，湖洲小学的水墨画、口风琴，板芙一中的合唱团、书法，芙蓉学校的书法和两所中学的艺术特长生培养等。镇教育事务指导中心为了更好地实现“走个性化办学道路，促进学校内涵发展”的发展思路，采取“整体规划，错位发展、区域推进”的策略，推动镇内各中小学校的艺术特色创建工作，在全镇范围内掀起创建办学品牌，丰富办学内涵的热潮。如六一文艺汇演、百人现场书画比赛、学生个人书画展、硬笔书法比赛、唱红歌比赛、校级大比拼等。有全体参与的艺术活动，也有个别表现的艺术形式，这些艺术活动营造了学校的艺术氛围，对培养学生艺术爱好影响很大。

二、专家指导，项目引领，区域性艺术特色项目寻求个性化发展

1.专家指导。在特色项目规划和推进过程中，板芙镇非常重视项目发展规划，具体负责特色项目建设工作的同志就对特色发展方案、评审办法的看法和意见。一方面，通过镇教育事务指导中心诚聘市教育局、市教师进修学院等的有关专家到各校进行把脉、重组。并对学校行政、骨干教师进行专题的培训，提高认识，强化意识。另一方面，以学校为单位外聘有关专业人员进行项目的专业技能指导，使学校的特色项目训练向纵深发展。

2.项目引领。板芙小学的线描，广福小学的竖笛，深湾小学的竹笛，新联小学的小油画，湖洲小学的水墨画、葫芦丝，板芙一中的竹笛，芙蓉学校的书法等。镇校通过搭台文艺汇演、百人现场书画比赛、学生个人书画展、硬笔书法比赛、唱红歌比赛、校级大比拼等，营造了学校的艺术氛围，对培养学生艺术爱好影响很大。

三、优化师资，整合资源，为建设区域性艺术特色项目提供保障

有一支高素质的艺术教师队伍是全面推进艺术特色项目建设工作的基础。板芙镇把艺术教师队伍建设放在艺术特色项目建设的重要位置，并积极整合区域内的资源，服务于艺术特色项目建设。

1.优化师资。首先，重视艺术教师能力提高，通过成立教师工作室，举办专题培训，组织外出学习，开展市级骨干评选等实效手段，有效促进了艺术教师专业技能的提升和课堂教学水平的提高。镇教育事务指导中心计划每年组织一次学校行政或特色项目骨干教师到全国各地学校进行交流学习。学习归来后结合学校的实际进行交流研讨，充分利用各地的优质资源促进自己学校的发展。同时每学期定期组织学校特色建设论坛，在交流中提高，在研讨中发展。其次，聘请了校外辅导员。校外辅导员定期到学校进行特色项目的指导，大力推动学校开展兴趣社团活动。如新联小学就开展了二十多个兴趣社团，其中大部分是聘请的社会义工担任辅导员，定时间定地点到学校辅导。

2.整合资源。要让每一个孩子都参与到艺术特色项目中来，仅靠校内的艺术教师是远远不够的，板芙镇各中小学积极借助社会力量，服务学校特色发展。板芙镇充分挖掘社会力量，为老师和学生搭建平台，经过一年多的探索和实践，已经卓见成效，学生的精神面貌焕然一新。广福小学的咸水歌，深湾小学的醒狮、板芙一中的书法等艺术特色项目都得到了社会热心人士的大力支持。

四、搭建平台，树立典型，积极推进艺术特色项目建设发展

1.搭建交流平台。板芙镇于2013年艺术科组与东区艺术科组成功结对。通过一系列活动的开展，增进了镇区、学校之间的交流与合作，实现教育资源共享，教育优势互补。举行“活力校园·‘社采纷呈”社团建设现场会，深入社团观摩教师的特色项目教学，对全面推进全镇中小学艺术特色项目建设起到了很好的示范作用。

2.搭建展示平台。板芙镇积极搭建平台，开展体育艺术成果展示活动和教研活动，为师生成长提供更多交流和展示机会。2013年组织了宝宝好声音、校园剧和演讲比赛等;2014年举办了板芙镇中小学（中心幼）线描画展览，这些活动得到了市镇领导、老师、家长和学生的高度认可。

3.搭建提升平台。板芙镇大力搭建提升平台，通过课题研究推动艺术特色项目向纵深发展。实现以教科研为抓手，真正培育学校特色，促进特色建设与素质教育和谐发展。板芙镇美术科组开发了“区域性线描绘画特色建设的研究”课题。板芙小学开发了市级立项课题“农村小学体艺特色的开发与建设”，重点研究体艺特色项目建设与学生品德教育相结合等问题。板芙一中开发了“初中书法教育资源建设与利用研究”课题，并结合书法特色项目，重新构建了校园文化，着重打造墨香校园。新联小学结合油画特色项目，积极开发课题“基于农村小学油画工作室模式的儿童油画教学实践的研究”。

4.树立典型。板芙镇文体教育局积极参与镇宣传办组织的“送戲下乡”活动，广福小学的咸水歌队、新联小学的醒狮队、深湾小学和湖州小学的书法队、板芙小学的舞蹈队、板芙一中的合唱队等表演的节目都深受老百姓的喜爱。通过表演，演员及演出学校开展特色项目的信心和决心得到了增强。

五、评估考核，多元评价，确保艺术特色项目建设稳步推进

学校在推进素质教育的大前提下开展学校特色的创建活动，根据学校的实际情况、学生的个性需求探索出一条适合学校发展的道路，学校自主办学的地位得到了提升。即将会产生一些新的管理模式，对学校的评价构建也将发生变化。

1.板芙镇教育事务指导中心出台了《板芙镇教育特色发展方案》，并把学校特色发展纳入学校年度评估及三级评价中，将学校推进此项工作作为一个重要指标进行评价。为学校特色发展提供充分的外部条件，运用各种手段，向社会宣传特色项目。因而，社区、学校及师生对创建特色学校都有共识。

2.建立两年一评一审评价制度。经过近几年的各自摸索，一部分学校根据自己的实际已逐渐确立特色发展项目，并逐渐发展和稳定。为促进学校特色建设向纵深发展，从2012年开始，我镇教育事务指导中心将实行每两年一评一审评价制度，提炼优势项目的举措。评比年的11-12月份，镇教育事务指导中心将利用两个月的时间在对全镇各中小学的特色发展进行了深入的调研、评比的基础上，对部分学校较为成熟的优势项目进行提炼，确立为“板芙镇的特色项目学校”，并提出更高的要求，使学校以此为切入口，逐步促进学校的各项发展，进而挖掘特色的内涵，逐步成为特色学校，朝着优质化、品牌化方向发展。同时，镇将对此类学校特色创建的过程进行跟进，并制定两年一次复检制度，促进此类学校的进一步向纵深发展。

3.完善艺术评价机制，使学校的艺术成绩数字化、立体化。制定了艺术教育抽查办法，组织评委对艺术老师所教的班进行抽查，对学生掌握知识情况和艺术方面的表现打分。积极围绕艺术学科各学段确立的创新、实践类教研课题，开展丰富多彩的校本教研活动。加强集体备课活动的组织，严格执行各项制度，逐步推进体艺学科学期检测评比活动。

从特色项目到学校特色再到特色学校的推进过程虽然艰辛，但一份耕耘就有一份收获。在艺术教育的征程中，我们将矢志不渝地坚持课内课外并举，特色品牌共生，继续为中小学素质教育的发展放声高歌，让艺术之花在每一所学校精彩绽放。艺术教育作为素质教育的重要一部分，学校艺术教育工作正在蓬蓬勃勃地开展，我们将在今后的艺术教育工作中努力完善，不断提高对艺术教育的认识，我们将反思昨天、把握和奋斗今天、思考明天，与时俱进，把艺术教育工作做得更好，让艺术之花在孩子们的心田里盛开，从而达到全面发展的目的。

责任编辑 徐国坚