摘要：近几年高考作文命题普遍与当代文化和社会生活相关，无论是从提高学生整体综合素养出发，还是从积极备考着想，热点素材应用一直在被关注。本文从鼓励学生“敢说、会说、爱说”的“公民写作”、热点素材积累的途径、热点如何“保温”三方面展开讨论，对有效提高学生写作能力进行更深入思考。

关键词：热点素材；公民写作；积累；态度

*本文为2019年度北京市东城区优秀人才培养资助项目“北京高考综合改革背景下社会热点课程资源辅助高中作文教学研究”成果。

随着普通高中课程改革与高考综合改革的深入推进，新高考带来的最大变化就是在写作方面呈现出大主题作文命题的新趋势、新特点。2017年北京高考作文题“说纽带”“共和国我为你拍照”，全国Ш卷“选三个关键词帮助外国青年读懂中国”“选古诗词句作文”“我看高考”（高考四十年）；2018年北京卷“新时代青年”“绿水青山图”，全国Ш卷“我和2035有个约”；2019年北京卷“2019的色彩”“文明的韧性”，上海卷“音乐的中国味”，全国I卷“热爱劳动”演講稿；2020年北京卷“每一颗都有自己的功用”（北斗组网后的联想思考），全国Ⅱ卷“携手同一世界，青年共创未来”演讲稿，天津卷“中国面孔”，2020新高考全国Ⅰ卷“疫情中的距离与联系”。面对这种变化，一时间赞誉与疑惑并起，社会上甚至包括一些老师都陷入迷茫。其实大可不必慌张，如果我们真正站在写作本身特点及学生的学情来看待这个问题，就一定会找到突破口及解决问题的办法。

回看近几年的高考题，写作要与生活接轨、与社会接轨，紧扣时代的脉搏是重要信息。……