后继科

【摘 要】在小学语文课程指导过程中渗透情感教育目标，对学生的情感发展，价值观树立以及语文知识吸收等具有积极意义。因此本研究拟对小学语文教学中情感教育实施的策略展开分析，希望下文教学意见能具有一定的指导作用。

【关键词】小学语文;情感教育;实施策略

一、前言

受新课改影响，教学工作者在教育理念上也开始发生变化，渗透情感教育目标渗透开始成为教学指导中我们积极关注的教学任务之一。结合小学语文课程指导要求，渗透情感教育目标是落实语文核心素养的关键路径之一，对优化语文课程教学质量有正面作用。显然，现阶段的小学语文教学指导中，情感教育目标渗透还不到位，需要教学工作者进一步思考有效的教学策略。

二、挖掘小学语文教材，准确把握教材中的情感因素

《小学语文新课标》明确了情感教育的根本要求。因此在研究和解读教材过程中，我们应该积极落实情感教育目标，对不同题材的内容深入挖掘，突出情感要素在其中的体现。本研究尝试对小学语文教材中的情感因素做出如下分类：

其一，国家、民族情感方面，如《开国大典》、《梅花魂》、《曼谷的小象》等。

其二，历史和社会生活方面的，如《第一场雪》、《草船借箭》。

第三，亲情、友情方面的，如《可贵的沉默》、《他是我的朋友》。

第四，自然科学领域的，如《鸟的天堂》、《只有一个地球》。

第五，伟人、名人精神、操守方面的，如《一夜的工作》、《向命运挑战》。

第六，世界范围内的风土人情，比如《威尼斯小艇》。……