朱婕

【摘 要】游戏化的音乐教学能够促进幼儿的学习与发展，但是，现在的幼儿园教学中存在着诸多的问题：首先，唱歌教学活动的形式单一、比较技能化;其次，在韵律教学中活动中，忽视了学生的个体差异化;音乐欣赏教学活动缺少清晰性和完整性;在打击乐教学中缺少游戏化。针对上述的问题，教师可以在唱歌的教学中融入游戏化，韵律化的教学活动中融入游戏化，音乐欣赏教学活动中融入游戏化以及在打击乐器中融入游戏化的教学中，促进音乐教学中游戏化教学，从而促进学生的身心发展。

【关键词】幼儿园;音乐教学;游戏化;现有问题;应对措施

音乐与游戏一直都有着深厚的连接，教师需要还原音乐与游戏的本质，从而让孩子喜欢音乐，热爱音乐，并且能够通过音乐促进孩子发展，提高孩子的艺术素养。本文通过分析幼儿园的游戏化的音乐教学中存在的问题，提出了相关的解决措施。

一、幼儿园音乐教学中存在的问题

（一）唱歌教学活动中目标单一，以技能化为主

在唱歌的教学活动中，教师重视的是孩子是否记住歌词，能够掌握唱歌技巧，误认为唱歌的教学就是教会孩子唱歌，从而造成了教学活动单一，并且偏技能化的情况，难以发挥游戏化教学的效果，培养幼儿对唱歌的兴趣。

（二）在韵律教学中忽视了孩子的个体差异

在韵律的教学过程中，忽视了音乐的教学，更加注重孩子的整体性的教学。教师要求孩子们在某一韵律的学习过程中，整齐划一，从而忽视了对孩子个体差异性的尊重，使得一部分的学生不能够充分地参与到教学活动中。……