江纯

摘  要：针对初中英语教学中“读写融合”的应用原则进行分析，需要坚持科学性、趣味性及策略性原则，为学生创设良好的学习环境。根据初中学生的认知特点与性格特点，分析初中英语教学中“读写融合”的应用路径，能真正发挥教学指导的作用，提升学生的英语阅读与表达能力。

关键词：初中英语教学;“读写融合”;初中学生

阅读为语言输入的过程，为学生获取信息的重要路径。写作为语言输出的过程，为学生语言表达的重要途径。“读写融合”能够使学生语言输入与输出的过程相互融合，使学生在感知与体验的基础上，准确表达自己的想法，能够提升英语阅读教学的质量，也能够使学生的英语语言表达“言之有物”。在初中英语教学中，教师需要结合学生的特点实施教学指导，合理设计教学活动，培养学生的英语阅读与写作兴趣，引导学生形成良好的语言文化素养。本文将根据当前初中英语教学的现状进行分析，希望能够给相关研究活动带来一定借鉴价值。

一、初中英语教学中“读写融合”的应用原则

初中英语教学中“读写融合”，需要坚持科学性、趣味性及策略性原则，构建良好的英语教学环境，逐步提升学生的英语学习能力与表达能力。

（一）科学性

阅读为写作的基础，对学生写作语言的储备量、写作素材的积累程度，以及学生写作框架的结构等均能够产生重要影响。在“读写融合”的初中英语教学模式下，教师需要坚持科学性原则，合理选择阅读材料，引导学生分析文章内容，指导学生积极思考。……