摘要：在建设和谐社会的今天，在幼儿园的教育教学中建立和谐的师幼关系对于幼儿的成长和个人发展具有非常重要的意义。建立良好的师幼关系是沟通教师和幼儿情感的纽带，是保证教育活动得以顺利开展的前提。本文从师幼关系的类别，师幼关系对幼儿身心发展的影响等多方面进行分析，不同的师幼关系对幼儿会产生怎样的影响。

关键词：幼儿;师幼关系;方法;影响

一、引 言

当今社会，师幼关系已经成了一种最基本、最普遍的人际关系。不同的师幼关系对幼儿也有着不同的影响。幼儿园中不同的教师面对不同的学生，作出的反应各不相同，彼此之间的师幼关系也各不相同。针对幼儿园这些不同的师幼关系我提出一些我的想法以及改变不良师幼关系的策略。

二、师幼关系概述

（一）师幼关系内涵

1、师幼关系含义

师幼关系，顾名思义，就是指在学前教育中，教师和幼儿的关系。是有关系是在学前教育中老师和幼儿最基本、最普遍的关系，也是一种最为基本的表现形式，教师与幼儿之间相互影响，相互作用的动态过程。教师与幼儿之间的关系可以说是一种“我和你”的直接关系，这种关系是面对面的，直接的，相互的。

师幼关系的本质是主体间性，教师和幼儿之间在认识、经验、价值、意义、语言、交往等方面的理解性、交互性。良好师幼关系的特征为平等性和共享性。

（二）建立良好师幼关系的意义

较好的师幼感情是连接师生情感的桥梁，是保障教育活动顺利开展的重要条件，是推动幼儿全面可持续发展的支持系统，为了孩子的全面健康发展，全体幼儿教师要努力为孩子们创建一个民主、平等、和谐的学习环境。和谐的师幼关系为孩子亲社会行为及其他能力的发展奠定基础，对幼儿认知和情感的顺利发展有着重要的作用。 [1]

二、目前，師幼关系现状和问题分析

（一）教师角色的定位认识不够，与幼儿互动主体性把握不够

1、教师自身特征和角色

教师：是受社会委派，在学校中对学生身心进行细化影响，把其指导为社会所需要的人。在幼儿园里幼儿与教师是分不开的，他们之间的关系密切，幼儿每天都和教师呆在一起，教师传授幼儿本领知识，照顾他们的生活起居，规范他们的行为。因此，教师对幼儿具有很大的影响力，师幼之间结成的人际关系—师幼关系对幼儿身心各方面的发展都有着重大影响[2]。

2、对幼儿个体性认识和师幼互动行为效果分析

近几年对幼儿本体性的研究确定了幼儿在教育、教学活动中的主体地位。教师掌握着主动权，幼儿要做的就是是保持安静，听从教师的教育与指导，幼儿经常被严格地控制在一定的时间与范围内，只能被动地配合教师的教育内容与教育行为。

（二）教师对童心未正确解读，未真正走进儿童心理

教师经常不能正确的解读幼儿的内心，其实幼儿并不像我们想的那样不去思考，他一样在做着生活的尝试，他们因为生活经验和知识能力的不足，心理承受能力脆弱，难免经常遇到挫折与失败，这时他们需要教师给予关爱和细心的指导。可教师却经常因为缺少可持续的系统教育意识，不能够站在幼儿的角度解读幼儿的世界，体会幼儿的童心，进行正确的引导，而是采取传统的“喝止、“批评”、“说教”等。这些行为对幼儿来说伤害无疑是非常大的的，而且让幼儿错过了一些良好的发展时机。

三、建立良好师幼关系的策略

师幼关系是班级最重要的人际关系。因此建立良好的师幼关系也成了教师工作的重中之重。以下就是我认为的建立良好师幼关系的几个策略和要素。

（一）帮助幼儿适应环境的变化

从与父母一起的家庭生活到进入幼儿园生活是幼儿一生中一次重大的环境变化，能否良好适应新的环境对幼儿的身心健康有着极其重要的影响。在幼儿园里，教师是幼儿接触最密切的人。幼儿与熟悉的人分离时，面对陌生环境而出现的紧张情绪和不安的行为时教师应当包容和关爱幼儿的这些表现，及时处理。教师的关心、爱抚会使幼儿感到有安全感，获得情感上的满足，使幼儿能够接受教师，为和谐友好的师幼关系奠定最关键的基础。

（二）对幼儿真正关注

教师对幼儿真正关注，也就是在告诉幼儿：你们是重要的。教师对幼儿的关爱和重视是简历良好的师幼关系最重要的部分。当教师真正关注幼儿时，他就会有意识地观察、了解幼儿的需求和愿望、幼儿的情绪等，能够做到不仅身体在场，而且心灵上贴近幼儿，心理上参与到幼儿正在进行的活动中去，从而为积极的师幼关系的建立奠定良好的情感基础。

（三）主动与幼儿交往，帮助幼儿摆脱不良行为习惯

教师与幼儿交往的态度影响师幼交往的效果与师幼关系的性质。因此，为了建立良好的师幼关系，教师首先应以亲切、有爱地与幼儿沟通，重视与幼儿之间的情感交流。教师应引导幼儿表达自己的感受，鼓励幼儿说出自己的理由与见解。

幼儿的个性、认知能力，特别是行为特点往往是师幼关系形成的前因。作为一民教师应主动引导幼儿发展，而不应为幼儿的不良行为所影响。教师应该多自我反省，提升自我，对于具有不良行为的幼儿要有耐心、有恒心，经常跟本班幼儿进行友好的交流沟通，认真努力的了解每个幼儿的心声，调整自我的教学策略，建立健康和谐的师幼关系，应从改变自己对幼儿的态度和行为入手对不良师幼关系进行主动调整[3]。

四、 结束语

师幼关系是当今社会一种基本的、常见的人际关系，本文从师幼关系的定义、如何建立良好的师幼关系、师幼关系的意义等多个角度解析和讨论的师幼关系，为建立新时期良好的师幼关系提出自己的一点点看法。孩子的祖国的花朵，是祖国的未来，作为一民幼儿教师，为人师表，肩上的责任重大。我们应该不断学习、不断改进自己，为建立良好的师幼关系奉献自己的力量。积极主动与幼儿交往，努力与幼儿建立健康美和的师幼关系。

参考文献：

[1]杜宇.建立新时期良好师幼关系的意义与对策[J] 潍坊学院学报  2019-02-15

[2]周玲.浅谈教师在师幼关系中的作用[J];才智 . 2012-02-15

[3]袁贵仁 .中国教师新百科-幼儿教育卷[J]   2004-12-17

作者简介：

楼玛嘉;性别：女;（1994.1--），汉， 浙江省诸暨市，  大专，  目前职称：初级;研究方向：学前教育。