卫静

摘  要：本文立足于小学英语日常绘本教学的真实情况，从“精选绘本，注重有机结合”“增加阅读，加强语感结合”“注重应用，提升情感结合”三个方面出发，对如何加强绘本在小学英语中的应用做出了分析和探讨。

关键词：英语绘本;语感阅读;英语应用

近些年来，英语绘本出现在了我国的英语教学课堂中，英语绘本就是由一些逻辑连贯的图画和英语文字共同表現一些事或者主题的儿童英语故事书，类似于我国的小人画，主要是为小学生更好的学习英语而创造出来的。英语绘本具有一定的直观性、生活性、故事性和趣味性，非常适合小学生的心理特点，其还可以缩小中西文化之间的差距，让学生可以融入到英语的学习中，扩宽学生的英语视野，因此英语绘本的运用可以很好的激发小学生的学习兴趣，提高小学生的学习主动性，让学生体验英语学习的乐趣，提高英语教学的效率，从而促进小学生英语成绩的提高。

一、精选绘本，注重有机结合

英语绘本的选择有很多类型，但是教师在帮助学生选择绘本的时候，要注重符合英语教学的阶段性特点，不能脱离学生目前学习的课本上的内容，要两者互相结合，相辅相成;小学高年级的学生已经会一些基本的英语单词，教师在教学的过程中应该选择一些内容有趣、并且可以与实际生活相联系的绘本，有利于学生更好的理解绘本所讲的内容，只有学生自己想阅读，绘本的作用才可以被无限的放大，更好的发挥其作用。

例如，英语教师在教学“What colour is it？”的相关知识点的过程中，教师可以选择一些画面丰富并且内容要有趣的相关绘本，然后利用绘本里面的图画，教师实施抢答的方法让学生回答，比如绘本里面写的是猴子和香蕉的故事，教师可以询问学生“What color is this monkey？”“Who else knows the color of the banana？”有学生抢答到“The monkey is Brown and the banana is yellow.”学生就通过对绘本里的图画进行了简单的颜色认知，如此，不但学生英语课本上的内容学习了，还让学生发现了英语绘本学习的是如此的简单。绘本和英语课本的结合教学，就让学生在无限的乐趣中提升了学生的英语能力。

二、增加阅读，加强语感结合

小学是学生英语语感培养的重要时期，学生单纯的自己默默看英语绘本还不能够达到加强学生语感的目的，但小学生具有很强的表演欲望，其渴望通过自身的表演来获得他人的赞美和肯定，而绘本中的故事就可以成为小学生的模仿蓝本，教师可以让学生通过增加自己的英语绘本阅读量和表演不同的英文故事，来练习自己的发音和语感，教师还可以给予学生一些鼓励，提高学生的自信心，让学生在不知不觉中加强英语语感，为学习英语奠定基础。

例如，英语老师在教学“Hows the weather today？”的相关知识点的过程中，教师可以选择一本写天气的相关绘本，然后让学生分别扮演故事中的人物来表演，比如有学生表演并念道“The sky is overcast today，as if it were going to rain.”意为今天的天气阴沉沉的，像是要下雨的样子，有同学继续念道“Xiao Ming hurried home to collect his clothes.”意为小明赶快回家收了他的衣服，教师要在学生说完句子后帮助其纠正英语发音，让学生在一个个绘本的阅读和表演中，不断地纠正自己的英语发音，多多练习，加强自己的英语语感，在不知不觉中提升学生的英语口语能力。

三、注重应用，提升情感结合

小学生学习英语一定要投入情感才能学好，而不是做一个没有感情的英语朗读机器，绘本可以在英语教学中让小学生的情感和英语结合起来，给学生营造一种轻松、愉悦的学习环境。投入了情感的英语绘本教学可以让学生感受到和实际生活中的场景一样的情境，培养学生的健康心理和语言表达能力，提升学生的自我认知能力，树立正确的人生观、价值观、世界观等，给学生未来的发展奠定良好的基础。

例如，英语教师在教学“This is my father”的相关知识点的过程中，教师就可以利用相关的绘本上面的图画也让学生分别说一说自己的家庭成员，并让学生进行详细的表述，比如有学生说“My family members are my father，mother，grandparents and I”教师可以帮助学生将自己的情感融入到英文的学习中去，比如询问学生“Do you love your family？”学生回答“Yes，I love my family very much”，学生通过阅读绘本上面的英文产生了共鸣，然后教师引导学生回想自己的家庭成员并用英文表述出来，不仅锻炼了学生的口语表达能力，同时还培养了学生尊重长辈、爱家人的良好品德，丰富了学生的内心情感。

综上所述，学生英语的学习离不开大量的阅读，而小学阶段的学生对传统的英语阅读没有太大的兴趣，因此小学生可以通过绘本这一形象生动的图画语言结合的阅读书本来进行阅读训练，将零散的知识通过故事的形式表现出来，有利于学生更好的掌握知识点，从而达到提高小学生英语成绩的目的。

参考文献

[1]  卢蓉. 整体语言教学在小学英语绘本教学中的应用[J]. 小学生（下旬刊），2017（10）：67-67.

[2]  陈安安. 绘声又绘色，趣味也盎然——英语绘本作为拓展教材在小学英语课堂上的运用[J]. 学苑教育，2016（4）：68-69.