冯又兵

摘 要：班级构建学习小组，以小组为载体开展教学和管理，通过创新学生管理的评价与激励机制，充分发挥学生自主管理作用，调动学生的主观能动性和积极性，打造高效教育教学管理模式，促进学生的全面发展。

关键词：学习小组;管理;评价;激励

构建小组合作学习和评价激励机制体现的是现代的民主型的管理思想，倡导学生主动地参与，促进班级管理的现代化和科学化，提高班级管理和学生学习的效能。

一、班级学习小组的评价管理

班级学习小组的管理，评价激励体系的建设要先行。根据学生学习的特点，可将自主课堂的学习小组评价分为“学习评价”和“行为习惯评价”两个方面。

1、评价的维度

（1）学习评价：课堂、作业及考试评价

①作业情况评价：包括各科导学提纲及限时练作业的完成情况，课后作业等。

②课堂表现评价：包括各学习小组课堂交流、主动性、提问、质疑、讨论参与的积极性。

③考试成绩评价：结合周测及期中、期末等大型考试的成绩，各学习小组的单科成绩等。

（2）行為习惯评价：纪律评价、操行评价、卫生评价等常规检查内容

①纪律评价：包括学生在学校的课堂纪律、课间纪律、两操纪律、集会纪律、考试纪律等。

②“9S”管理评价：包括个人卫生、桌椅卫生、桌面整洁、学习小组环境、值日卫生及“绿地”卫生等。

2、评价的方式与原则

（1）评价的方式

学习小组的量化综合评价由学生互评和教师评价组成，各占50%。评价成绩按比例计分学生期评成绩。……