纪雯

摘 要：在當前的素质教育时代，核心素养的培育已经成为教育工作者们在教学过程中的重要探索点之一。当然在小学数学教学中也少不了核心素养的培育培养，这能够有效地促进学生们整体素质的提高，核心素养的培养也能够为他们未来的发展奠定坚实的基础。故此教育工作者们就需要在原来工作经验的基础上去探求新的教学方法，对当前的教学形式进行创新，改革课堂教学传统方式，以此来促使教学质量整体的提升。所以，本文就以小学生数学核心素养的培养为基点，围绕着核心素养培养的具体策略来进行详细的讨论与分析。

关键词：小学数学;课堂教学;学生;核心素养

核心素养能够有效地提升学生们在数学学习时的应用水平，并且能够将其中的理念充分的得到应用与体现，这也能够从另一方面表现出核心素养所带来的良好价值。也正因如此，教育工作者们更应该不遗余力的去探索、去挖掘，为培养孩子们而做出巨大的努力与奉献，并在这个过程中制定较为完善的教学体系与教学方法。

1 在小学课堂中体现教学智慧

1.1 提高数学素养

虽然当前的教学模式呈多样化，但是都是以综合素质水平的提高为目的而不断发展的。当下随着科学社会的不断发展，核心素养应运而生。身为小学老师更应该以此为前提来加强核心教学，核心素养就是将数学理念与实际紧密结合，进而提升他们的数学水平。

1.2 数学价值的体现

以核心素养为目的的教学能够很好的在教学过程中体现出数学价值，进而提升学生们的实际运用能力。在教学过程中，它对于学生们的想象能力和感知能力都有一定的培育与促进作用。在原有教学水平的基础上增添核心素养教学法，能够让学生们在接受知识的同时，进一步扩升自己的感知能力与想象力，进而更好地体验数学概念背后的巨大价值。

2 培养学生核心素养的策略

2.1 提升数学教师们的素质

学生是以老师为本的，老师是以学生为基点的，两者相辅相成，所以要想学生们提升自身的数学素养，首当其冲的就是要从老师下手。教师们要对这一概念进行深入研究，并树立起正确的教学方式，在该法的教学理念中，首要的就是以人为本，其次就是要终身学习。另外教师们在教学之余也要注重自身的反思。譬如说，教师们可以根据学生们的反馈来不断改进与完善自身的教学方法与教学措施，此外也要根据当下实事发展来更新自己的知识内涵，提升自己的教学水平，以此来更好地促进学生核心素养的提高。

2.2 加强数学与生活之间的联系

学习不单单是学习概念与理论，学习数学的目的就是要让它实际的运用到日常生活当中，所以加强数学教学与生活之间的联系也是必不可少的。我们可以让学生们从现实生活为切入点来进行数学问题的思考，这也正是数学这门学科开设的目的之一。具体方法如下所言：

首先，情景式教学法在数学生活化教学中是必不可少的。譬如说，一年级学生在学习图形与位置时，教师们可以根据教学模具或者是生活中存在的建筑物来让学生们真正的认识到图形与位置是如何变换更改的？他们中间存在着什么样的联系？又有着什么样的差别？以情景代入法来让学生们在寻找答案的同时潜意识的输入数学知识的概念，这能够很好的提升学生们的知识运用能力。

其次，教师们以兴趣为基点来让学生们着手对数学知识的研究。例如说，在学习《人民币的认识》这一课时教师们应该以同学们最喜欢什么为切入口，来让他们谈谈自己最喜欢的东西，进而引导他们去认识金额的大小，认识人民币。通过探究式的学习方法，能够很好的提升他们的数学核心素养。

再者就是游戏教学法，教师们提前让学生们带着自己最心爱的果蔬来到课堂上，在课堂上进行一个小小的果蔬会，教师们让部分学生作为商户，另外的学生作为顾客来进行果蔬会上的交流，以游戏式购买的方法来让学生们很好的带入其中，并且加强他们的计算能力，也让他们知道数学思维的重要性[1]。

3 完善教学评价方式

教育，就是教学和培育共同进行，教师们通过日常的授课应该不断地完善自身的教学方法，首要的是不能够以批判的态度来对待学生的错误，教师们要耐心细心，用发展的眼光看待学生。首先教师们在进行期中或期末教学评价的时候，不能够单单的从成绩进行评价，而应该从学生们的整个学期内的综合素养对其进行中和评价;其次也应该加强学生们对数学思维能力认识，例如说，在布置假期作业的时候，让学生们根据日常生活来制作一个统计与可能性的作业，这种开放式命题能够很好的锻炼学生们的学习思维能力、观察能力和思考能力。除此以外，也可以让学生们进行街头采访，以数学思维头脑看问题，除了提升自己的数学水平以外，还能够进一步提高自己的人际交往能力，这在日益发展的今天是十分适用且必要的[2]。

4 结语

总而言之，核心素养的重要性在小学数学教育中是十分重要的，它对于学生们的计算与数学思维的养成是必不可少的，故此，在小学数学教学活动中，教师们一定要重视每个学生思维能力的养成与数学方法理解和运用地贯彻，也只有在教学方法中融入数学核心素养的培养，才能够更好的提升学生们的实际应用能力，进而促进他们数学水平的养成与提升，这是教师们必须做的方面，也是在日后的教学活动中不断探索创新的一个方向。

参考文献：

[1] 何开平.浅谈在小学数学课堂教学中培养学生核心素养“四部曲”策略[J].考试周刊，2019（38）：85-85.

[2] 王全锋.核心素养导向下小学数学课堂中学生问题意识的培养[J].新课程，2019（1）：190-190.