彭小知

摘 要：让润泽生命成为语文课堂教学的一抹新绿，教师要发挥主导作用。在语文教学中渗透生命教育，符合学科核心素养培养基本要求，具有极为重要的教育意义。教师要有结合意识，接轨学生生活认知展开教学预设、借助班级文化建设实施教学程序、结合学科实践活动拓宽教育视野，都可以形成语文课堂教学成长点。

关键词：小学语文;课堂教学;润泽生命

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）09-0079-01

小学语文课堂教学中，教师需要有生命教育意识，从学生主体成长角度展开教学设计和发动。接轨学生生活认知展开教学预设、借助班级文化建设实施教学程序、结合学科实践活动拓宽教学域度，都可以为学生带来全新学习体验，形成崭新教学亮点。学科核心素养培养已经成为当下课堂教学的主要共识目标，教师要深度解析核心素养丰富内涵，建立生命教育认知体系，为学生健康成长提供丰富动力支持。

1.接轨学生生活认知展开教学预设

语文教材内容和学生生活认知有太多接轨点，教师在教学预设时，需要深入到教材之中，对文本和生本思维对接情况展开深度研究，为课堂教学预设提供更多信息支持。小学生虽然生活经历不是很丰实，但对语文课堂教学形成的支撑却不可忽视，教师要注意对学生学情展开调查，以提升教学设计的匹配度。在语文课堂教学中渗透生命课程内容，可以为语文课堂增添更多色彩，也能够成功激活學生学习思维，形成教育内驱动力。……