摘 要：在小学语文教学过程中，常常出现学生学习注意力不集中的情况，严重影响到语文教学的整体效率，难以保证学生的学习质量。将游戏教学与小学语文教学相结合，能够激发学生的学习兴趣，使学生能够保持良好的学习注意力，从而在提高教学效率的同时，使学生更好地掌握所学知识。鉴于此，对游戏教学与小学语文教学有效结合的策略进行探究，希望能为相关人员提供一些有效参考。

关键词：游戏教学;语文教学;有效结合

近年来，随着我国教育改革不断发展，小学语文教学面临着更多挑战，需要对传统的教学方法进行改变，确保学生能够做到乐学、会学、爱学，从而促进学生全面发展。而游戏教学在小学语文教学中体现出较好的运用价值，能够激发学生的学习兴趣，使学生从游戏活动中获取知识，促进学生学习质量及学习能力的发展。通过对游戏教学与小学语文教学的有效结合进行探究，有利于提出一些可靠的教学策略，促进小学语文教学的持续发展。

一、游戏教学与小学语文教学有效结合的意义分析

1.激发学生学习兴趣

在传统的小学语文教学过程中，教师未能结合学生的兴趣特点进行个性化的教学，普遍都是采用传统的方式进行知识讲解，整个教学过程缺乏趣味性，导致学生的学习积极性不断降低，严重影响到学生的学习效率。而将游戏教学与小学语文教学相结合，能够让学生在进行游戏活动的同时，对语文知识进行学习，对激发学生学习兴趣有着较好的积极作用，可以保证学生的学习效率及学习质量[1]。

2.培养学生的创造力

在传统的小学语文教学过程中，教师比较强调课堂上的纪律和规矩，使得学生的探索精神和想象力受到限制，不利于学生的个性发展。但是将游戏教学与小学语文教学相结合，能够弥补传统教学的不足，让学生在进行游戏活动的同时，对语文知识进行探索，并找出解决问题的办法，从而提高学生的探索精神及解决问题的能力，实现对学生创造力的培养。

二、游戏教学与小学语文教学有效结合的策略分析

1.游戏教学与识字教学的结合

识字教学作为小学语文教学的重要部分，其主要目的就是保证学生具备一定的语文基础，以便能够更好地培养学生的语文阅读能力及写作能力。由于小学生具有活泼好动等特点，若是采用传统的教学方法进行识字教学，会导致整个教学过程比较沉闷枯燥，那么学生的学习热情就会受到影响，甚至对学习生僻字产生一定的抵触心理，不利于识字教学的顺利进行，而游戏教学能够解决这一问题，将其与识字教学结合起来，可以激发学生的参与积极性，通过游戏帮助学生理解汉字，学会使用汉字进行交流。例如，在《曹冲称象》一文的教学过程中，教师可以将写着“曹”“操”“称”“宰”等字的卡片举起来，让一名学生闭上眼睛，让另一名学生描述这些汉字怎么写，是什么意思，由闭上眼睛的学生猜一猜这些汉字，之后将卡片放下，要求学生睁开眼睛写下这些汉字。这种游戏活动能够提高识字教学的趣味性，使学生能够在掌握汉字的同时，充分感受到语文学习的乐趣[2]。

2.游戏教学与阅读教学的结合

我国语文教材的内容都是以古人及名家的经典著作为主，其中蕴含着深厚的思想情感，且文章主旨内涵较为丰富，能够促进学生情感世界的升华。但是就实际情况来看，大部分小学生只是掌握了文章的表面意思，未能充分理解文章想要表达的情感，使其阅读质量无法得到保障，难以培养自身的语文素养。将游戏教学与阅读教学相结合，能够在提高学生学习兴趣的同时，引导学生对文字背后的深意进行了解，从而提高学生的阅读质量，实现培养学生思想观念及行为意识的目的。例如，在《掌声》一文的教学过程中，课文中的两次掌声具有深刻的含义，能够教会学生懂得鼓励他人、关心他人，珍惜他人给予的关心和鼓励。教师可以让学生进行角色扮演活动，分别扮演老师、英子及其他同学，使学生能够从游戏中感受到掌声鼓励他人产生的力量，对文章产生更加深刻的理解。在游戏活动结束后，学生可以进行深层次的阅读，从而获得更多的人生感悟，形成积极的人生态度，为学生的健康发展奠定良好基础。

3.游戏教学与课堂教学的结合

在以往小学语文课堂教学过程中，常常出现学生难以理解课文內容的情况，甚至对所学的内容存在厌恶感，严重影响到学生的正常学习。为解决这一问题，可以将游戏教学与小学语文课堂教学相结合，帮助学生端正心态，激发学生的学习兴趣，使学生能够更好地参与到语文学习活动中。例如，在《玲玲的画》一文的教学过程中，在课堂教学开展之前，教师可以引导班级学生进行画画游戏，从而让学生跃跃欲试，积极主动地参与到课堂学习当中，然后由教师对学生的绘画作品进行点评，提出不足及优势，之后开展课堂教学，由课文中“玲玲绘画及与爸爸启发的过程”引发学生思考，即面对自己画画作品的不足，该如何化劣势为优势。这样，学生便会在课后跃跃欲试，对自己的绘画作品进行修改，从而在顺利完成课堂教学的基础上，培养独立思考、战胜困难的能力。

三、结语

综上所述，游戏教学在小学语文教学中体现出较好的应用效果，能够激发学生的学习兴趣，实现对学生创造力的培养。因此，为实现游戏教学与小学语文教学的有效结合，需要将其灵活运用到识字教学、阅读教学、课堂教学等各个环节，不断提高小学语文教学水平，为学生构建良好的学习环境。

参考文献：

[1]凌秀.小学语文教学中游戏教学法运用策略探究[J].科学咨询（教育科研），2020（5）：283.

[2]敖亚慧.游戏教学与小学语文教学的有效结合探究[J].中国校外教育，2020（8）：86-87.

作者简介：张晓辉（1987—），男，汉族，本科，一级教师，研究方向：小学语文。