胡莉

【摘要】信息技术的发展为课堂教学带来了新的生机与活力，将信息技术手段与高中英语的教学相结合也成为了高中英语教师探寻的主要教学方法之一。将信息技术作为一种辅助的教学手段应用到高中英语的教学中是新课标下的基本教学要求。本文主要从英语教学的听、说、读、写这四个方面出发，简单谈谈在高中英语教学中运用信息技术教学的主要策略。

【关键词】信息技术 高中英语 课堂教学 有效结合

英语不仅是学生学习的一门课程，更是一种语言。在传统的课堂教学中，学生在学习英语时往往是跟随着教师来写单词、读课文，留给学生自己学习练习的时间很少，甚至有的英语教师为了充分地利用课堂的时间，将一整节课都用来讲解知识点，而让学生利用课下时间去消化吸收。这样的教学形式不仅会加重学生的学习负担，使其对英语学习产生反感，还会让学生逐渐失去学习英语的兴趣，造成教学效率的低下。因此，我们要改变这样的教学方式，充分地发挥信息技术的作用，完善英语教学的内容与形式。

一、利用信息技术激活听力内容

在现在的课堂教学中，利用多媒体播放听力内容的教学形式已经屡见不鲜。教师在播放听力内容时，可以充分地利用多媒体的视频功能，将人物的对话等都形象地展示出来，让学生在观察的同时进行听力思考，从而激活学生的听力内容，逐渐培养学生的听力能力。

例如，在教学“Earthquakes”这一单元的内容播放听力材料时，我就利用多媒体一边播放听力内容，一边展示听力材料中所出现的情景，学生可以通过听觉与视觉的感受来猜想单词与句子。有的学生在听这些听力材料时，他们还会先在脑海中想出几个相应的短语来描述，这样的听力教学形式有效地活跃了学生的思维，提高了学生的分析与思考能力，对于学生听力能力的培养也具有重要的作用。

二、运用信息技术创设口语情境

在英语教学中，大部分学生都是阅读与写作的能力较高，而口语能力却让人堪忧。究其原因，学生在课堂上的练习时间较短，而且缺少相应的交际氛围。那么教师就可以充分地运用信息技术手段，组织学生在课堂上进行英语活动，增强英语教学的趣味性。

在经过了一段时间的学习后，我便会组织学生进行各种各样的英语活动，像是话剧表演、歌唱比赛、电影配音等。这些英语活动都会有效地活跃课堂的氛围，让学生积极地参与到课堂中。以电影配音的活动为例，我会在下一节英语课前为学生布置任务，让他们以小组为单位在课下搜集资料，可以是英文电影的某个片段，也可以是学生比较喜欢的一些英语演讲，以便学生在课上可以表演节目。这样的英语教学活动都会极大程度地调动学生的学习积极性，从而使学生的口语能力得到锻炼与提升。

三、运用信息技术丰富阅读材料

阅读是英语教学中的重点内容，但是学生在进行英语学习时往往都是通过阅读教材中的文章，这些内容枯燥乏味，长久的阅读会逐渐降低学生的兴趣。那么教师就可以巧妙地运用信息技术，为学生搜集一些有趣的英文小故事、小笑话等，让学生在阅读英语的同时也能放松身心，从而提高学生的学习热情。

网络上的资源十分丰富，教师要积极地鼓励学生运用网络上的教学资源来提升自己的英语素养。我在课堂上经常会在网络上搜索一些阅读资料来丰富课堂教学，让学生在阅读中感受到乐趣。例如，我曾经让学生阅读英文小故事“Cinderella”，由于学生不认识这个单词，他们在刚开始阅读时都有些奇怪，但是由于学生对于灰姑娘的故事都很熟悉，在阅读到一半的内容时，大多说学生都猜出了这个词的含义。这样的阅读教学使得学生的阅读水平得到了提高，也让学生体会到了英语学生的乐趣与趣味。

四、运用信息技术增强写作交流

在以往的课堂教学中，学生只能在课上分享交流协作经验，有限的课堂时间是难以让学生真正领会到其中的内涵的。而利用信息技术手段，学生就可以将自己的写作内容上传到班级网页上或者是班级群中，学生就可以更便利地进行交流，从而使得学生的写作交流更加方便快捷。

为了更好地进行英语教学，我组建了班级的交流群。学生有什么不懂的问题都可以在群中说出来，有的问题学生可以给予解答，在一问一答的过程中，使得他们都得到了提高，对于大部分学生都存在疑问的地方，我有时会在群里解答，更多的时候会在课堂上进行统一的讲解。并且，学生也可以将自己的写作内容上传到群里，其他学生可以借鉴其中写的好的地方，也可以对其进行挑错。这样的写作教学形式使学生在借鉴与参考中都得到了提升。

总之，将信息技术与高中英语进行有效的结合是提高英语教学效果的主要手段。作为一名高中英语教师，我们要充分发挥信息技术的作用，采用恰当的教学形式进行教学，帮助学生提升英语能力，构建出高效的英语课堂。

参考文献：

[1]田密.信息技术在高中英语口语教学中有效应用方法的研究[D].东北师范大学，2012.

[2]张文双.信息技术在高中英语阅读教学中的应用研究[D].东北师范大学，2012.