汤岳飞

【摘 要】实战化训练的根本要求就是坚持仗怎么打兵就怎么练，打仗需要什么就苦练什么，部队最缺什么就专攻精练什么，把战斗力标准贯穿于军事训练的各层次、各领域、全过程，把能打胜仗必备的指挥、行动、保障能力和战斗作风练过硬，坚持“训战一致”。

【关键词】实战化训练;教学训练改革

军事训练是未来战争的预演，因打仗需要而产生，伴随作战需求而发展。实战化训练究竟如何正确理解，外军在实战化训练方面都有哪些做法与实践。

一、实战化训练的本质内涵

（一）概念

对于实战化训练的理解，目前来看，表述方法很多，但都脱离不了一个核心，那就是紧盯战争特点、着眼作战需求来训练，再简单点就是六个字——作战决定训练。也因此，实战化训练的根本要求就是坚持仗怎么打兵就怎么练，打仗需要什么就苦练什么，部队最缺什么就专攻精练什么，把战斗力标准贯穿于军事训练的各层次、各领域、全过程，把能打胜仗必备的指挥、行动、保障能力和战斗作风练过硬，坚持“训战一致”。

（二）基本特征——复杂性、针对性、普遍性、前赡性

1.“复杂性”主要体现在战场环境上。实战化训练应与未来复杂的战场环境相匹配，各个层次的训练都必须置于这个环境下进行。认识和把握复杂训练环境，既需要掌握相应的知识和技能，又需要在实践中积累一定的经验。

2.“针对性”是实战化训练的本质属性。开展实战化训练，必须针对战争或非战争军事行动的对手（对象）、针对相应的气候地域特点、针对特定的战场环境、针对客观现实条件进行。无论是具体的指标要素，还是宏观的总体指向，都是开展实战化训练的遵循依据。

3.“普遍性”是实战化训练的基本特征。新形势下的实战化训练，是全对象、全内容、全时空的训练，不仅作战行动和部队演习等整体训练要强调实战化，而且基本知识学习、基本技能训练、保障训练、模拟训练也要突出实战化的重点关节，把实战化要求贯穿到部队训练的各层次、各要素、各环节。

4.“前瞻性”是实战化训练深化发展的内在要求。新形势下实战化训练，尤其要随着军事理论、武器装备、编制体制等调整变化，与时俱进地提出新需求、赋予新内涵、确立新标准，努力使今天的训练最大限度地贴近明天战场。

二、外军实战化训练概况

（一）美军

为解决越战中暴露出的训练与实战脱节问题，上世纪70年代至80年代，美军就确立了“怎么打，兵就怎么练”的指导思想。

首先是基于实战需求的模拟实景训练。先后兴建了100多处训练基地，意图构建贴近实战的训练环境。部队作战部署前必须在实景基地接受训练“由任务确定能力，由能力确定训练内容”。进入新世纪，美军先后发动两场局部战争为使士兵在上战场前具备基本经验，美军不惜巨资在欧文堡等训练基地开辟模拟实景训练场，为受训部队提供尽可能逼真的训练环境。如波克堡的美军联合战备训练中心，拥有3块模拟城镇区，分别是伊拉克、阿富汗和东欧风格区。训练场建设过程中，美军选用了大量各领域的专业人才，不同对像国的城镇内建筑由好莱坞资深道具专家根据对象国风格精心设计，力求在各个细节方面达到最大程度的“真实”这些城镇内的“居民”由操阿拉伯或普什图语的数百名阿拉伯裔或阿富汗裔人扮演，演“剧本”由刚从战场回来的军官编写，演训环境之逼真令人叹为观止。该中心与前线部队保持密切沟通，可根据战场需求迅速调整训练内容。每名上前线的美军士兵，必须在此接受长达3周的适应性训练。正如美军第3机步师官兵所言，他们在伊拉克战场上遇到的各种困难早已在基地训练中“见识”过了。

除了突出基于实战需求的模拟实景训练外，美军的实战化训练还特别重视运用基于信息技术的模拟仿真训练。美军是最早开展计算机模拟训练研究和应用的军队。自上世纪90年代开始推广计算机模拟训练以来，美军的训练模拟系统已进入实战运用阶段。伊拉克战争爆发前，美海军陆战队专门开发了一款电脑游戏软件，里面的地形、街道、桥梁等标志物与其进攻目标——伊拉克首都巴格达一模一样。陆战队上尉汉斯回忆：“低空悬停、确认目标、锁定目标、发射导弹，只用十几秒就完成了攻击任务。过去几个月内，我在《光环》游戏中已无数次重复了这套战术动作。”2003至2006年共有140万美军部队赴伊拉克执行任务，其中接受过电脑游戏“实战”培训的达90%以上。

此外，美军还不断加强立足实战背景的实兵对抗演练通过打造形神兼备的假想敌部队、使用专唱反调的“红队”等途径，使得美军在训练中假想敌胜率达90%，用训练场上的失利换取战场上的胜利。

（二）俄罗斯

秉承“赢得战争需要什么，军队就训练什么”的指导思想，俄军在继承苏联军事训练领域大部分成果基础上，特别强调通过坚持实战标准的军事训练保持和提升军队战斗力除了像美军一样，重视打造实景训练、强化模拟训练、加强对抗演练外，俄军在实战化训练上还有一个突出特点就是立足实战，突出战备。近年来，俄军逐渐摒弃了在某一时段开展训练的传统，开始全年全训、常年备战，不断增大突击战备检查力度，通过不打招呼的突击战备演习有效检验部队战备水平，突击战备演习规模与频度不断増大。

三、几点启示

（一）全程贯穿体能强化训练

我们如果查阅我军实战化训练方面的理论探讨与实践作为，可以看到多集中在军队结构、武器装备、作战样式等方面，而对军人在身体上的准备有所忽略。然而，体能训练面对的就是军人的身体准备，它能在生理上为军人提供一个健康的身体，在心理上为军人锻造坚强的意志品质，是军事训练和部队战斗力的基础所在。因此，军事训练要实战化，军人体能训练首先要实战化

（二）时时渗透战斗精神培育

战斗精神，作为人与武器的重要“粘合剂”、激发与增强战斗力的“酵母”，在现代战争中显得尤为重要。坚强的意志品质和良好的团队协作能力是军人重要的战斗能力。为此，必须着眼战争新形势，把握作战新特点，从实际入手找准战斗精神培树的关键。

（三）处处瞄准实战标准抓训

一要贴近战争形态发展构建实战化训练体系结构。作战牵引训练。我们历来注重开展针对性的实战化训练，当前强调实战化训练，关键是积极适应战争形态的发展变化，充实完善实战化训练的模式内容和方式方法，围绕体系作战能力构成要素不断深化拓展，构建实战化训练结构体系，进一步凸显实战化训练的主题和方向。要打破机械化条件下实战化训练的思维模式，以网络化信息系统、嵌入式训练平台、信息化武器装备为依托，以一体化指挥平台为核心，综合运用演练导控系统、战场可视系统等技术平台，构建基于信息系统实战化训练的模式、内容和方法体系，实现用数据主导指挥活动、用计算辅助作战筹划、用代码控制部队行动、用态势驱动行动协同，不断推动实战化训练向信息化聚焦、向深层次发展。

二要按照实战化训练需求调整课程教学训练内容。课程始终是院校培养人才的根本载体，任何教学改革最终都要通过课程内容来实现。研究院校实战化训练问题，首先要研究課程内容的改革问题。基础类课程要围绕专业课程教学需要，进一步向作战运用领域方向拓展，既要充分发挥其在作战决策筹划、模型建、作战计算等方面的基础性、功能性作用，又要通过凸显其在军事领域中的巨大作用，激发学员爱军习武的动力。

参考文献：

[1]王建良 王泽忠.贯彻院校教育向部队靠拢要求深入推进实战化教学训练改革.《现代兵种》2013年第6期

（作者单位：中国人民解放军91352部队）