杨林保

摘  要：笔者通过论述当前小学体育教学现状，指出教师必须转变思路，教学中注意提高学生的全面发展，多采用互动游戏，提高学生体育精神，同时要开展趣味游戏运动会，提高学生的主动参与性，体现体育核心素养的要求。

关键词：核心素养;体育;游戏

【中图分类号】G623.8    【文献标识码】A【文章编号】1005-8877（2020）11-0151-01

随着中小学教育改革的不断推进，各科都在要求学生学习中不仅要掌握专业技术知识，更是在学习中培养学生的核心素养，让他们成为一个全面发展的人。小学体育作为锻炼学生们身体素质和意志力的良好学科，可以间接的有利于学生学好其他科目，体育核心素养指的是学生的体育情感和品质、运动能力与习惯养成以及健康知识和行为，在这其中体育品德、体育品格、体育精神和体育道德是我们经常忽视的方面，在今后的发展中渗透体育品德也是教育者该关注的内容。笔者通过论述当前小学体育教学现状，指出基于体育核心素养的游戏化教学策略，希望对小学体育带来帮助。

1.目前小学体育教学现状

小学生年龄小，认知水平有限，他们喜欢运动，喜欢接触一些新鲜的事物，这是小学生的优点，也是他们喜欢体育课的原因。但是当前小学教育中，教师和家长并不十分重视体育课，更多的是将其当做一门学习外的副科，体育教师在教学中传统化意识比较强，体育教学死板刻薄，学生学习起来没有乐趣，更谈不上游戏化教学了，这是不利于学生在运动中培养情感和品质的，更不能养成良好的体育品德，核心素养培养比较缓慢。……