李纪真

摘  要：阅读教学始终是小学语文教学中的重要组成部分，对于小学生来讲是提升语文学习兴趣，培养学生语文学科素养的重要途径。小学语文教师面对新教材、新挑战，要坚定信心，优化模式，從文本阅读趣味性方面进行深入探究。

关键词：小学语文;阅读教学;趣味性;实践探究

【中图分类号】G623.2    【文献标识码】A【文章编号】1005-8877（2020）11-0135-01

良好的阅读理解能力有利于学生快速汲取知识、提高写作能力，但从现阶段的小学语文阅读教学情况看，大部分小学生阅读理解能力较差，教师采用的教学模式过于简单。小学语文教师必须从文本阅读的趣味性上下功夫，引导学生爱上阅读。

1.重视课前准备，课程设计要合理

教师在进行课程设计时要考虑到小学阶段学生的性格特点和学习状况，小学生天性爱玩，活泼好动，一堂课四十五分钟很难安安静静的听完整，这就意味着教师需要花费更多的时间和精力确保学生在课堂上注意力集中。小学生年龄较小，身体和生理发育尚未完全，很可能会在课堂上出现各种各样的状况，教师在进行课程设计时要适当的调整课堂预设环节的时间间隔，尽可能的将每个课程环节区分开。课程设计较为宽松，课堂时间安排并不意味着不合理，在考虑到学生实际情况的同时还要追求课堂效率，教师要秉持严谨客观的态度，教学不能随心所欲，保证课程设计的内容与课本教材相呼应。

课前准备是语文阅读教学的重……