黄梅

摘  要：语文在所有学科中占有至关重要的位置，学校和教师应该高度重视语文的课堂教学效果。但目前大部分语文课堂乏味无趣，导致多数学生对语文学习缺少兴趣，其根本在于教师缺乏快乐教育理念，无法创造快乐轻松的语文课堂。本文探究了小学语文课堂教学，对其现状进行了分析，讨论快乐教育理念下的小学语文课堂教学的重要意义，并提出了相关策略来创建快乐课堂，让学生在快乐中学习和成长。

关键词：快乐课堂;小学语文;教学策略

【中图分类号】G623.2    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）07-0061-01

1.小学语文课堂教学现状分析

当前的小学语文课堂教学存在很多的问题，主要有以下三个方面：

（1）教师自身素质不高

大部分教师的教学理念停留在几年前，没有更新，还在使用传统的教学方法，只看学生的成绩，忽略了学生的成长。教师的教学质量评判也是根据学生成绩的高低，加之教师自身素质不达标，对于课堂的把握不足，缺少培养学生各方面发展的能力。此外，部分教师在教学的过程中不会对教材进行扩展，只是按部就班的开展教学，由于教材内容的枯燥、乏味，致使学生难以提高学习兴趣。

（2）课堂无快乐教学理念

如今的小学语文教学课堂只是单纯的教學，教师说，学生听，重复一种教学模式。学生对于枯燥的课堂无兴趣。快乐教育观念在教师的课堂并不存在，教师不能把学生的注意力全部留在课堂上，无快乐教学理念。快乐课堂就应该是在愉悦、愿意接受的情况下进行的教学。……