赵永智

摘  要：在新课程改革的呼唤下，实践式教学逐渐受到重视并显示出自身的优势。涉及的实践性教学体现了教学的创新和教学观念的更新。它已应用于初中道德法治课程，具有重要的实用价值。本文从合作探究、理论联系实际、体验式教学、多元化评价四个方面探讨了道德实践在初中道德和法治课中的具体应用措施。

关键词：初中道德与法治;道德实践;教师

【中图分类号】G633.2    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）07-0004-01

1.合作性探究，培养学生的有爱情怀

当今学校的教育要求学生做到德智体美的全面发展，素质教育也不仅仅是学生的教育，与学习相关的活动也同样应该被重视。作为一名教师，应该鼓励学生在课本知识学习之外，积极参加与学习相关的活动。以初中道德与法治教材中《关爱他人》这一课时的教学为例，通过在网上搜集关爱老人的视频，并用电子白板在课堂上播放，既可以吸引学生的注意力，以小视频、小故事的形式向学生传达教学的主要内容，并且引发学生思考。从而由教师对学生进行提问：“哪些表现是关爱、关爱又具有怎样的含义等等。”教材中以一些经典的公益广告为素材：老爷爷和老奶奶的腿脚不太利索，在过马路时，路上司机纷纷让路;残疾人和老年人坐公交车，车上乘客礼貌的让座等等。在观看视频后，教师可以让学生分组讨论并让各组代表发表小组谈论的结果，学生大部分的观点都会围绕“司机和车上乘客的行为是对老年人的关爱”以及“关爱是人们之间温暖的行为，是社会文明的体现，是相互信任的结果”等观点开展，而教师则对学生讨论的结果做出最后的评价和总结。……