邓云

摘要：随着社会的发展，信息丰富而庞杂，对小学生的成长带来了新意也带来了危机。小学语文思辨性阅读教学的改革势在必行。本文从教学思想观念的转变、教学方法的体验式变革与多样化手段并用等方面对小学语文思辨性阅读的教学策略进行了探讨。

关键词：小学语文;阅读教学;思辨性思维;教学策略

随着时代的发展变化，互联网入千门万户，信息之丰富达到前所未有的程度，且传播速度及变换速度更是日新月异。在这样的时代背景下，人的思维的逻辑性与思辨性成为立足于花样世界的重要品质。而对于小学生而言，因身处于互联网飞速发展的时代，可以轻易接触到复杂繁荣且庞大的各类信息，因此，对其思维的思辨性的培养与训练，既是适应社会发展的迫切需求，又是小学生能否在成长之路上顺利、健康前行的重要保障。基于此，小学语文教学也面临着与时俱进地改革，尤其在小学语文阅读的教学方面，其对小学生思辨性思维的培养与训练尤为重要。本文从以下几个方面探讨小学语文的思辨性閱读教学策略。

首先，为激发小学生的思维能力，课堂教学模式要从以教师为中心转变为以学生为主体。在传统模式的教学中，主要是教师以填鸭式教学，或者是以教师的思维为主线，引导学生顺着教师的想法开展思考，推进教学步骤。在这种情况下，一方面，教师的思维与小学生思维本身存在着较难逾越……