【摘要】“全面二孩”政策是顺应我国经济、社会发展形势的需要，对有关人口政策做出的重大调整，这种人口变动趋势会对我国的教育事业，特别是对学前教育造成很大的影响。本文从学龄前儿童数量、幼儿园资源配置、家庭教养方式等方面的变化论述“全面二孩”政策对学前教育的影响，并提出监控人口变动趋势及做好应对措施，优化幼儿园资源配置及树立科学教养观念，让“大孩”“二孩”共同成长等一系列的教育建议。

【关键词】“全面二孩”政策；学前教育；资源配置

【中图分类号】G617 【文献标识码】A 【文章编号】1005-6017（2020）04-0014-06

【作者简介】刘超然（1995-），女，河北廊坊人，首都师范大学学前教育学院硕士研究生。

一、问题的背景

（一）“全面二孩”政策的提出

我国在严格落实几十年计划生育的政策后，人口生育率越来越低，并呈现出逐年下降的趋势，人口结构逐步进入老龄化。为了缓解我国老年人口的不断攀升，从2014年开始，我国各省（自治区、直辖市）都逐步实施单独二孩政策，即允许一方是独生子女的夫妇生育两个孩子。但单独二孩政策实施后，并没有达到预期的效果。截至 2014 年 12 月，全国仅有不足100 万对“单独夫妇”提出再生育申请，而此前的官方预计是每年增加 200 万人左右。所以，国家再次调整人口政策，希望通过全面放开二孩政策的实施，达到预期目的[1]。2015年，党的十八届五中全会决定：坚持计划生育的基本国策，完善人口发展战略，全面实施一对夫妇可生育两个孩子政策，积极开展应对人口老龄化行动。……