摘要：从教学中常见的问题人手，阐述有效教学的原则、要点以及基于云班课教学的特点，提出基于云班课的ARCS与BOPPPS的教学设计，并将该教学设计应用于计算机应用基础课程实际教学中进行实践验证。

关键词：云班课;ARCS;BOPPPS;教学设计;计算机应用基础

中图分类号：G434 文献标识码：

文章编号：1009-3044（2020）09-0135-02

在互联网、云计算、大数据迅速发展的今天，传统教学手段已经不再适应现在的课堂。教学需要创新、课堂需要翻转，师生角色需要转变……

1 教学中常见的问题

不想满堂灌，但增加互动，学生的参与度低;布置学生课前预习，根本无法监管，学习效果差;学生学习过程难以激励，过程性考核难以实施;课堂上关注不到学不懂的同学，想帮却帮不到;学生答疑机会少，想多做却没时间没场所。

2 有效教学的原则

明确的说明让课程有趣;关心和尊重学生及其学习;适当的评价和回馈;清楚的目标及知识上的挑战;独立、自制和主动地参与;教学相长。

3 ARCS、BOPPPS及云班课介绍

3.1 ARCS

John Keller教授创立的ARCS动机模型主要包括四个方面的动机策略：注意（ attention）、相关（relevance）、信心（confi-dence）和满意（satisfaction）。

注意：引起学生对一项学习任务（学习目的）的注意和兴趣。

相关：使学生理解完成这项学习任务与他们已有的经验密切相关。

信心：使学生觉得自己有能力完成这项学习任务，从而产生自信心。

满意：让学生完成学习任务后的满意感。

注意、相关、自信和满意是一个整体，没有主次之分，缺少任何一个要素，都可能会使学习者丧失学习动机，因此教学的设计与实施要系统考虑到这四个要素，忽略任何一个要素，都可能导致教学实施的无效或失败，并且认为在教学中每个因素的运用都是重要的。