魏海东

当今是一个知识爆炸、信息爆炸的时代，新科技、新发明、新理念、新事物层出不穷，为了更好地了解并适应社会的需要，人们必须更快速、更广泛地阅读。只有积累的知识越多，对某一领域甚至是世界的认识越明了，由量变引起质变的时候，才会有创新萌芽出现的可能性。教学也是如此，为了更好地适应新高考和社会的需求，提高学生的阅读量势在必行，从单篇教学到群文阅读甚至是整本书的阅读，已是未来语文教学的必然发展趋势。英国物理学家牛顿就曾说：我之所以站得高、望得远，那是因为站在巨人的肩膀上。而阅读或许就是促使我们创新的巨人之一。四川作为高考大省，因为激烈的高考竞争，许多高中学生已成为应试工具、刷题机器。阅读量的稀少，学生核心素养的不够，已经成为制约学生后续发展的瓶颈。如何提高学生的阅读量，在应试与核心素养之间找到一个平衡点，关注学生完全人格的养成，已成为一个亟待解决的问题。

从2017年新课程标准中可以看到，我们的教育已以从教知识、教能力发展到了培养学生核心素养的阶段。学生的核心素养已成为了大家新的关注焦点。认知、合作、创新、职业四种关键能力的培养正是核心素养的重要组成部分，而其中的创新能力和合作能力甚至被认为是超级素养。从语文学科的角度，群文阅读能够为学生的创新思维甚至创新能力的培养提供可能。

邓小平曾说：科学技术是第一生产力，而创新就是助推科技发展的催化剂。……