朱鸿燕

在高中语文教学内容中，有一颗耀眼的明珠，那就是古诗文。作为中国传统文化的精髓，古诗文的教学承担着上承传统文化、下启现代智慧的作用。长期以来，高中语文古诗文的教学更多的将任务锁定在字、词、句的翻译与理解上，而这更多的是为了满足学生掌握古诗文知识的需要，同时也瞄准了应试的需要。应当说面向考试评价是必须的，但是只面向考试又是不够的，当前的高中语文教学已经来到了核心素养培育的大门之前，如何在古诗文的教学中体现核心素养，尤其是语文学科核心素养的意蕴，值得每一位语文教师深思。笔者在核心素养概念提出之际，就开始思考这个问题，并且在教学实践中进行了积极的尝试，取得了一些自认为有价值的收获，下面整理成文，以与同行分享。

一、核心素养下的古诗文教学理解

我们常常说，中国传统文化历史悠久，古典诗词是传统文化中一颗耀眼的明珠。而古诗文作为古代文人表达其情怀和抱负的一种特殊文体，只有好的教学策略才能使学生体会到古诗词中所蕴含的意义，从而也才能更好地发挥古诗词的教育作用。那么在核心素养的视角之下，古诗文的教学应当具有什么样的内涵呢？

笔者首先想到的是，高中语文学科核心素养当中有“文化传承与理解”这一要素，古诗文的教学首先要体现的就是“文化传承与理解”这一要素。在语文版教材中，古诗文的教学有着很……