蒋金龙

近年来，随着素质教育的不断发展，以学生为主体的教学模式受到了越来越多教育工作者的重视和认可。初中作文教学中运用自主互评法就是发挥了这种以学生为中心的作文批改方式。本文分析了自主互评法在初中作文教学中的意义，并针对如何运用这种教学方法提高作文水平给出了相应的建议。

一、初中作文教学中应用“自主互评法”的优势

传统的初中作文教学，语文教师都是布置好相关的作文题目，给同学们留有一定的实践进行写作，之后收集同学们的文章进行评阅，再将批改后的作文发到学生手中，让学生进行思考和总结。传统的作文批改，教师需要在有限的时间内看很多学生的文章，还要编写课堂教案，所以对学生的作文批改就比较简单，学生对教师的评语有没有认真思考也不得而知。叶圣陶老先生说过：“文章是学生写的，最有权利批改的是学生，把评改作文的自主权交还给学生。”因此，放手让学生自主互评作文不失为一种行之有效的方法。自主互评法应用到语文作文教学中，学生要思考如何评析文章，在评价别的同学的文章时，也对自己的文章有所思考。当学生读到优秀的文章作品时，会从中发现很多写作的优点，当读到比较差的文章时，也能够从中发现别人写作的不足之处，有助于学生从中对比发现自己文章存在的不足之处，从而吸取相关的经验教训，有针对性的提高自己的写作水平，提高写作兴趣，从而提高学习效率。……