卢东琴

对于语文这门学科而言，和其他学科相比，具有明显的独特性，由于教学内容相对自由，并不具备明显的指向性特点，很多教师都容易出现过度随意的教学状态，特别是在散文教学的实践中，由于这种题材所具有的特殊属性，很多教师难以准确把握教学方向，不能精准定位教学内容，导致教学操作的盲目性，致使教学低效或无效，由此也消解了散文这一体裁在高中语文教学实践中所具有的应然价值。所以，教师有必要对散文教学中普遍存在的问题展开全面梳理，并就此分析导致这一现象的关键原因，之后结合教学实践着重探讨有利于提升散文教学价值的基本方略。

一、在品读中培养语感

叶圣陶先生提出，在文字语言的训练中，最为关键的就是训练语感。在教学现当代散文的过程中，应当引导学生关注散文语言，基于细读体会其所具有的简洁、精美这一语言特点，体会其丰富的意蕴，这也是训练语感的最佳载体。因为对于任何一篇优秀的散文而言，其得以取胜的关键之处就在于精粹简洁的语言以及充满诗情画意的意蕴。

例如，在鉴赏《江南的冬景》时，可以有意识地带领学生反复品读其中的精彩段落，这样学生才能体会潜藏于文字之下的深厚意趣。当然在实际品鉴的过程中，也不一定刻意面面俱到，只要紧抓其中的关键处以及精要处，通过反复品读和赏析，力求一课一得，这样在经过长期的训练之后，必然有利于增强学生的文学语感。……