杨国杰

在应试教育模式下，语文教师的工作重心都放在了学生基础知识的传授以及解题技巧的训练上，很少有时间带领学生阅读书籍，更谈不上帮助学生掌握阅读方法。《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出要培养学生的阅读兴趣，读整本书。因此，以整本书阅读增加学生阅读量、扩展阅读面不失为一个好的方法。整本书阅读不仅要全面把握书籍的理论体系或故事脉络，同时也要了解理论的论点和支撑点或者故事的组成框架和情节。对学生来说，《西游记》这部名著耳熟能详，是初中阶段重要的名著阅读内容，学生在进行名著阅读的过程中难免会产生畏难情绪，因此笔者通过整本书阅读的方式来激发学生对《西游记》的阅读兴趣，引领学生进行经典阅读，收获学习体验。

一、应用多媒体技术激发学生阅读兴趣，让学生乐于阅读

培养学生的兴趣不仅是教育的一个目的，同时也是达成教育目标的一种手段。然而正处于青春期的青少年比较热衷于娱乐化、功利化的阅读作品，对于经典名著作品难以提起阅读的兴趣。因此，以整本书阅读来引领经典阅读的首要任务便是激发学生的阅读兴趣。

比如在“妖邪假设小雷音，四众皆遭大厄难”这一回中，笔者在制作教学PPT的时候将男生比较喜欢的西游记游戏形象添加于其中，借助学生对游戏的兴趣来激发阅读《西游记》的兴趣，让学生在阅读文字的过程中感受孫悟空在二十八星宿的协助下，与黄眉怪激烈奋战的场面。……