【摘  要】  良好的班级风貌是学生身心健康发展的重要保障。对于中途接班的班主任而言，由于对班级不够了解、和谐的师生与家校关系没有建立等因素，建设良好的班集体充满了一定的挑战性。笔者结合自己中途接班的教育实践，总结出“巧抓教育契机、更新育人观念、重塑自我角色”的有效策略，以期给中途接班的班主任们提供一定的帮助。

【关键词】  中途接班;班主任;班级建设

在一线教育教学工作中，不可避免地存在中途更换班主任的现象。作为中途接班的班主任，应该怎样尽快地融入到新班级，适应新的角色，建设班风正、学风浓的班集体呢？笔者结合近年来中途接班班级建设的亲身经历谈一些具体的做法。

一、巧抓教育契机

正像孩子的成长有“关键期”，中途接班的班级建设也是有关键期的，抓住了这些教育契机，班级建设便事半功倍。

1.开学前期，是班主任全面了解学生，摸清班底的契机。万事开头难，尤其是中途接班，大多数学生会对新班主任持观望态度，无形当中增加了班主任管理班级的难度，所以班主任不能打无准备之仗。开学前期，便是班主任全面了解学生、摸清班底的关键时机。

以我自身经历为例，中途接手六（1）班的班主任工作，我第一时间做了全面了解工作：向前几任班主任、任课老师了解班风学风状况;了解班级整体的优点和不足;了解学生的兴趣爱好;了解班级的问题学生状况;了解班级班干部组织以及是否存在非正式群体等。……